2 做一名小科学家第二课时教案｜教案在线预览

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（苏教版）三年级科学上册教案做一名小科学家教学章节第一单元教学内容做一名小科学家第 1 课时情感态度价值观：树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。科学探究：教学目标1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。2.学会从身边的事物中提出问题。3.找出自己亲身经历的事与

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所属课文：2 做一名小科学家

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2 做一名小科学家第二课时教案

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关键词：2 做一名小科学家第二课时教案

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（苏教版）三年级科学上册教案

做一名小科学家

教学章节

第一单元

教学内容

做一名小科学家

第 1 课时

情感态度价值观：树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。

科学探究：

教学目标

1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。

2.学会从身边的事物中提出问题。

3.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

. 教学重点

教学难点

课前准备

教学过程

能从平衡活动中体验探究，树立起我们也能做科学家的信心，做一位小科学家。

教师准备：曲别针.卡纸等。

学生准备：剪刀.彩笔.夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料。

设计意图

一、创设情境，激发学生提出问题。

教师出示“有秘密”的纸鹦鹉（提示：回形针不能露出来）。

师：今天的科学课我给同学们带来了一只鹦鹉。为什么叫纸鹦鹉呢？一是因为它是纸做的，二是它能像真鹦鹉一样站起来。（演示：让纸鹦鹉站在圆环上或站在手指上，不会掉下来）它真的站起来了，探究纸鹦鹉站立的秘密是本课的你有什么要问的吗？

主体活动，简单有趣。

二、探究纸鹦鹉“站立”的秘密。

1．制作纸鹦鹉。

（1）将准备好的鹦鹉图形剪下来。

（2）将鹦鹉图形贴在硬纸板上，并沿轮廓剪下来。

2．让纸鹦鹉“站”起来。

（1）教师演示将纸鹦鹉站立的操作要求。

（2）学生用别回形针的方法尝试让纸鹦鹉“站”起来。

探究纸鹦鹉“站立”的秘密这个活动创设的情境容易激发起学生的好奇心.

（3）反复思考试验，并记录下成功的方法。

（4）全班交流.展示成功的方法。讨论：有什么共同之处？（重物

在支撑点的下面，物体会“站起来”）

3. 谈话：同学们回想一下今天的这节科学课，我们在刚开始上课

时做了什么？（提出了问题）然后围绕提出的问题，又是怎么做的？

（解决问题）在解决问题的过程中，知道了什么？（怎样让一个物

体站起来，我们也能像科学家一样做事情）

三、拓展运用。

1. 师：运用大家发现的原理，可以让很多物体“站”起来。

2．两人合作，想办法让纸龙虾.拱形纸片.铅笔等“站”在指尖。

以同样的原理制造不同的物体，激发学生创作灵感。

3．交流实验成果。

4．思考：通过以上的活动，你发现了什么？

5．对比分析：你刚才玩的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过

程有什么相似之处？

四、课后拓展：

布置任务：用课上的发现，结合书中第8页的图制作一个玩具。

关于本教案的常见问题

Q：2 做一名小科学家第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 做一名小科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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