B教案板书设计

Unit six In a nature park

一．教学内容B. Read and write

B. Let’s check

B. Let’s wrap it up 二．课时目标

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

3. 能听、说、认读单词“high”。

三．教学重难点

重点：

1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

难点：

提高学生综合运用英语知识的能力。

四．教学准备

1. 教师准备多媒体课件、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

五．教学过程

Step.1.Warm-up 1. Free talk 2. 教师播放歌曲“At the nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step.2.Preview 教师出示图片，与学生进行趣味问答。

1. Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t.

T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t.

…

(1) 教学新单词。教师指着教室里的日光灯，说：“Oh, look at the light. They’re too high. I can’t touch them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。

教师问：“What is high?”，学生回答：“The sky / kite / building / …

is high.”。

(2) Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。

①

Where is Robin? ②

What is in front of the mountain?

③

What is on the lake? (4) Draw a picture at the park. 学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片,并给予奖励。

(5) Write three questions about the nature park and give the answers.

学生用There be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。

Step.5 Let’s check

Listen and tick or cross. Step.6 Let’s wrap it up Step.7 Summary Step.8 Homework 1.熟读课文。

2.抄写本课单词。

3.本课单词各写五个问答句。（用there be 句型）

六．板书设计

Unit six

In a nature park

B. Read and write

B. Let’s check

B. Let’s wrap it up What’s in the park?

Let’s go to the forest.

Are / Is there …? Yes, there are / is.