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三年级上册Unit 1 Hello B Let’s learn 教学步骤Step1: warm-up/ revision Step2: Presentation/ Practise 教师活动学生活动设计说明1.Let’s sing:《Hello》并改编歌曲，用已学的文营造英语学习氛具类单词改编歌词。
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- 2018-04-27 15:56:00
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- 学校：榆林市第十二小学
B板书设计
未知
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关键词：B板书设计
正文
三年级上册Unit 1 Hello B Let’s learn 教学
步骤
Step1: warm-up/ revision
Step2: Presentation/ Practise
教师活动
学生活动
设计说明
1.Let’s sing:《Hello》
并改编歌曲，用已学的文
营造英语学习氛具类单词改编歌词。
S1/ss : Hi/Hello, 围，滚动复习所学2.Greeting: 用已学的两I'm.../My name is... 内容，为新课学习个对话互相问候，打招呼。
做准备。
T: Hi/Hello, I'm ....
/What’s your name?
（1）以旧带新，学习pen.
T：Look! I have a pen.
Show me your pen.
学习pen. 操练: 学习新授单词
T/Ss,(高低快慢法读)
（2）学习pencil box.
1) 实物呈现单词
教师在学生学习pen之
后，说：Put the pen in the
pencil box.
本课时的单词比Put the pen in the
较简单，直接呈pencil box…. 边把这些学生模仿教师说和做。
现，并将单词放进文具放进pencil box里
短语中操练，也是面。
为Let's do铺垫。
经过多次重复，引出单词
pencil box. 部分学生对指令的理解
2) 教师示范教读，学生模有难度，需要反复多做几次。
仿学习。
3) 操练单词：指名读—开
火车读—分组读
（3）学习book.
1)实物呈现单词
教师用Show me your…简
单复习pencil box和pen.
自然引出Show me your
教学过程比较紧book. 学生模仿
凑，强化学生的2)教师示范读，注意字母
TPR反应
3、Consolidation
oo和k的发音，用口形示
范的方法引导学生正确发
短音和轻辅音。
学生学说并做动作
3)操练单词：Open your
book. Close your book.
教师指令，指名读—代表
指令读—分组读—强弱音 学习新单词bag 读。
学生边说边做
（4）学习bag.
用句型Put your...in
your bag教学新单词bag。
教师说学生做。
部分学生对句子Zoom! Your bag! Oh, no! 的理解(5)
投影出示本课主题有难度，需要好的学生帮助图，引导学生自主学习他们理解
Zoom! Your bag! Oh, no!
理解其意，并带读。
教师示范后，难度应该不大。(6)
进入文本学习
如果有学生不愿意说，教师（1）听录音，学习Let’s 要注意激发学生开口说英语
learn。
（2）听录音，学习Let’s
do。
（7）认读单词卡片。
同桌用I have a/an...互相说一说自己拥有的文具。
PEP1 B Let’s learn Let’s do I have a/an... open close show carry
强调学生的说话能力，在理解之后，进行运用。
bag pen Pencil-box 板书
设计
book
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 15:56:00
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