Lesson 2ppt专用说课稿内容

Lesson2 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分通过设置Kate继续在Li Yan家参观的真实场景，引出要学习的目标语言There is ...There are ...等语句，询问或叙述某处有什么东西。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。

主要目标语言：

Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. 2. Just read and write 本部分用图文对照的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读living room, armchair, sofa和TV，能够听、说、读、写TV, ball, kite，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达某处有什么东西的功能句：There is ...和There are ...，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

3. Let’s chant

本部分设计了一个歌谣活动，让学生进一步巩固本课主要目标语There is ...和There are ...和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。

二、课前准备

1. 准备一些家具图片和实物标志，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 师生问好。

2) 游戏：guess which word is missing 3) 介绍Li Yan的卧室。

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教师出示第一课的主题图，引导学生用There is a ... /There are ...进行描述。例如：There is a bed in Li Yan’s bedroom. 2. 新课呈现（Presentation）

1) 学习living room。在谈论完卧室之后，更换成一幅客厅的图片，引导学生思考：Is this a bedroom, too? Of course, not. What is it? Yes, it’s a living room. A living room.教师顺势贴图，带领学生学习living room一词。随后在PPT中呈现不同风格的客厅图片，帮助学生加深词义理解。

2) 教师通过What’s in the living room?问题，引导学生用There be ...句型描述客厅。学习There is a ... /There are ...的区别以及本课几个新词汇。

例如：T: What’s in the living room?

Ss: There is a TV/ a sofa/ an armchair...

T: Look! This is a sofa. And that’s a sofa, too. So we should say, there are two sofas in the living room.

Ss: There are four balloons/ three kites... 教师板书主要功能句，可补充一些动词短语的用法。例如：I like watching TV in the living room. I often read books in my armchair. 3) Discussion: Look at the picture,what’s in the living room?看图，汇报。

4)学词：TV，sofa,armchair,ball,kite.出卡片和实物读词。

5）游戏：我说你做。规则：老师说句子，学生做动作。全班说句子。看谁做的又快又准确。师奖励实物。

6）看视频动画回答问题。Watch and answer.What’s in LiYan’s living room ?There is/are…

7）出示问题答案。齐读。

8）出示实物图片，对话练习。师生练习，生生对话，男女对话。

9）学习对话。首先，请同学们看图片谈论。What’s in Li Yan’s living room? 学生带着问题听录音，找出答案。

---What’s in Li Yan’s living room? ---There is a TV. ---There are...

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随着学生给出的答案，将四会词板书在四线格中。

10）听录音，跟读课文。Watch ,listen and repeat the dialouge. 11) 打开书，自读课文。

3. 趣味操练（Practice）

1) 两人一组操练对话。Work in pairs. 2) 分角色表演对话。Play role . 3）游戏：设计你的房间。生上前操作课件，安置物品和家具，然后用there is /are …介绍。

4)看图描述图片。What can you see ?

5)看老师拍的视频，学生根据老师的模板描述自家的客厅。

6)情感教育，出示贫民房屋照片对比现在的生活，学生表达自己的心情。What do you want to say ? 7) 出示关于家的名言，学生感受家的温暖。Home is the place where ,when you have to go there , it has to take you in. 8）学唱歌谣，配乐拍手读：

There is a TV, in my living room, in my living room. There are two sofas, in my living room, in my living room. There are four armchairs, in my living room, in my living room. 4.总结：通过本课的学习，你掌握了以下知识吗？

1）.Key words:说然后生板书自己会的单词

living room

TV

sofa

armchair

kite

ball 2）.Key sentences:造句子

There is

a... There are

... 5.作业：1）.Act dialogue.表演课文对话

2）.Write a passage about your living room.写一下你的房间

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