B名师教学设计

Unit 6

In a nature park Part B

Let’s Learn

Write and say 甘肃省陇南市康县王坝九年制学校 苟彩红

概述

本节课的教学内容是新人教版PEP小学五年级英语上册第六单元《In a nature park》B部分第二课时Let’s learn部分。主要掌握五个有关自然风景的单词：village,bridge,house,building,tree和巩固句型Are there...?Yes, there are. / No, there aren’t.

以及学习句型There are...in the nature park.在本节课中，学生通过唱歌、看图对话，运用英语进行交流和综合运用，并在大量的故事阅读中，结合故事情节大量扩展单词，在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。 设计理念： 以跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。本课正是在这一思想指导下，以“言语交际为中心”，借助多媒体网络提供的多种资源，以看图对话，自主学习为突破口，使学生在有丰富语境和真实的交际情境中培养听说能力和综合语言运用能力。

教学目标分析

1．知识目标

能够运用句型“There are...in the nature park.”描述自然公园的景物。

2．能力目标

（1）能听、说、读、写单词：village,bridge,house,building,tree。

（2）能够运用句型“There are...in ....”来描述所看到的图片。

（3）通过拓展听读1个对话和3个故事，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生都得到发展。

3．情感目标

让学生保护好环境，热爱自己的家园。

学情分析

本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上，通过唱歌，听故事来激发学生的兴趣，使其掌握新知。同时把旧知融入到本节课中，在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。 教学重、难点：

教学重点：掌握五个有关自然风景的单词：village,bridge,house,building,tree;句型There are.... 教学难点： There is ...和There are...之间的区别及单词复数的运用与读音。

教学策略选择与设计

本课学生通过歌曲、自主学习、协作学习等各种策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过

多次运用、体验、反思，巩固单词句子的意思，结合图片，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说能力。 教学资源

1．景物图片。

2.教师自制PPT以及图片。 3．跨越式课题组提供的拓展资源。 教学过程:

Step 1

Warm-up/Revision （创设情境，综合复习）

1．Let’s sing. 播放PEP新人教版五年级上册第六单元歌曲In a nature park. 2. Free talk A: …

B: …

A: Is there a… in the park?

B: Yes, there is. / No, there isn’t.

A: Is there a….?

B: ….

【设计意图：唱与本单元有关的歌谣，复习有关自然界的词汇和句型，为本课的教学做好准备。】 Step 2、Presentation（新课呈现）

1.学习新单词

（1）利用问题导入新课，看图学习新单词。

T: look here,What’s in the picture? There is a village. 读单词.village, village,

There is a village.. （2）.学习house.Look at the picture, What’s in the village? There are some houses. 读单词house,houses, there are some houses. （3）.学习tree. Look here, what are they near the houses? They are trees. 读单词tree,trees.There are some trees. （4）.学习building.Where is Miss White? She is near the building.读单词building,building,She is near the buliding. （5）学习bridge.Where are Amy and Sarah? They are on the bridge. 读单词bridge, bridge.They are on the bridge. 【设计意图：利用情景创设及图片教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握。同时利用与课本一致的有声资源，从而巩固所学的同时进一步正音。】

Step3、Consolidition and extension（巩固与拓展）

1、Pair work看图对话，两人一组练习展示。 【设计意图：利用PPT呈现的图片，把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】 2、Write and say

看图写句子。

【设计意图:通过写句子，使学生在实际中运用所学的知识，利用所学的知识进行迁移，既巩固了所学知识，也激发了学生的学习兴趣。】

3、Extending reading 总体介绍：有四篇听读材料，第一篇对话，整体让学生复习如何询问自然公园的景物，并让学生在听后，自主阅读；第二篇进一步复习。第三篇让学生学习更多的自然公园的景物的名称。第四篇感知新单词。 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】 4、Talk about the pictures. 展示课前搜集到的家乡的自然风景图片，要求学生描述图片，并提醒孩子们要保护我们美丽的家园。

Step 5、Homework 1.

Remember the new words . 2.

Draw a picture of the nature park, then describe it. 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】