B教学设计

Unit 6 In a Nature Park 第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。

2．能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park．

3．能够完成Let's find out 中找图片区别的任务。

4．学唱歌曲: “The Panda”。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相关的句子There is a forest in the nature park．

2．针对本课时的难点“找找图片的区别”，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。

三、课前准备

1．教师准备Let's start 部分和主情景图的挂图、第五单元B Let's try 部分的挂图，以及本课时所用的词卡。

2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师放歌曲“The Panda”的录音，学生跟唱。

（2）日常口语练习，参考内容如下：

What can you do ?

Can you do housework ?

Can you clean the bedroom ? 2．预习（Preview）

（1）教师出示Let's start 的两幅挂图，然后手指上面一幅图的天空说：

Look! This is the sky. What color is it? 引导学生作出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生作出回答。教师继续问：What can you see in Picture 1/2? 指导学生分别作答。教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并引入本课的教学。教师注意适时进行环境保护的教育。

（2）教师向学生展示第五单元 B Let's try 部分的挂图，请学生试着描述该部分的房间图。教师可用问句提示：What's in the room? What's near the closet ? What's behind the door ? What's over the bed ? 3．新课呈现（Presentation）

（1）Let's learn 教师从学生的回答：There is a picture over the bed．中引出问题：What's in the picture ? A nature park．What can you see in it? 学生会回答出tree, sky等词，此时适当地向学生呈现新词：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。教师可利用单词卡片，画简笔画，猜谜，听音等多种形式引出新词，帮助学生正确理解认读。注意mountain，cloud, flower等词的发音。

（2）教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What's in the picture / nature park ? 引导学生作答：教师边继续展开挂图边问：What else can you see? 引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park．

（3）让学生听录音, 跟读Let's learn 部分的词汇, 要求学生边听边指, 力求学生做

到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）教师出示Let's find out 中的第一幅图片，请一组学生按座位顺序依次描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park．教师出示第二幅图片问：Is it a nature park ? What's in it ? What differences can you find ? 引导学生作答。用同样的方法鼓励学生找出图1与图3、图4的区别并用恰当的语言表述。

（2）教师放一段山谷中小鸟歌唱、流水丁冬的音乐，鼓励学生闭上眼睛想象：What's in the nature park ?

（3）小小设计师：让学生自己设计一座自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。下列句子供参考：Look at the ... There is a river in the nature park．The water is clean．It's so beautiful．

（4）做本单元A Let's learn 部分的活动手册配套练习