课题1 物质的变化和性质ppt专用说课稿内容

物质的变化和性质

教材分析：

（一）学习目标：

知识和技能：理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化

过程和方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 情感态度与价值观：

（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

（2）培养动手实验的能力和严谨务实的科学作风。

（二）教学重点：用实验的方法探究物质的变化

（三）教学难点：能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化

学习指导：实验激趣、指导阅读、交流讨论

教学设计：

（一）教具使用：水，胆矾，氢氧化钠，石灰石，盐酸;试管,酒精灯、铁架台、烧杯，玻片，研钵，多媒体等。

（二）教学程序及时间分配：

引入（经验引入法）

同学们再上课之前老师先问你们几个问题，在我们日常生活中你们都知道的家里用的铁锅如果没有洗干净，或者长期用它来装水，过不多久你们就会看到他生锈，纸燃尽后就成了灰，冬天下雪的时候你发现放在外面的水变成了冰，铁丝轻轻一折它就形变了，烧开水的时候你会你掀开壶盖会发现壶盖上有小水珠。这些东西是不是与它原来的样子不相同了？那是什么原因让他们不相同了的呢？学生回答（。。。。。。）

好现在让我们带着你们的猜想来学习物质的变化和性质。

探究物质变化的方法：

实验演示：

【实验1-1】水的沸腾

把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，加热到水沸腾。然后把一块洁净干燥的玻璃片移近试管口，观察现象。

我问：同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象？

学生回答（。。。。。。）

我总结：试管中的水沸腾了，玻璃片上有水雾（水珠）出现。

【实验1-2】胆矾的研碎

取少量胆矾，放在研钵内，用杵研碎，观察变化。

我问：同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象？

学生回答（。。。。。。）

我总结：蓝色块状胆矾固体，变成蓝色粉末状固体。

【实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应

取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。向其中加入少量的水，振荡直到变成澄清溶液，再向其中一只滴入氢氧化钠溶液，观察试管中发生的变化。

我问：同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象？

学生回答（。。。。。。）

我总结：两只试管中的溶液呈蓝色，加入氢氧化钠溶液后，生成蓝色沉淀。

【实验1-4】

石灰石与盐酸反应

那少量的石灰石放入干燥的试管中，向其中加入少量稀盐酸，产生气体通入澄清石灰水的烧杯里，观察现象。

我问：同学们通过实验你们看到了写什么现象？

学生回答（。。。。。。）

我总结：石灰石逐渐减少，表面有气泡产生，澄清石灰水变混浊。

我叙述：在实验一二中，虽然水和胆矾发生了形态的变化，但是它们没有生成其它物质，板书：我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。

板书特征：没有其他物质生成，只是形状、状态改变。

板书现象：发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀。

板书例子：汽油挥发。蜡受热熔化。水结冰等。

板书：生成其他物质的变化叫做化学变化。

板书特征：有其他物质生成。

板书伴随发生的一些现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等。

板书例子：木材燃烧。铁的生锈。蜡烛的燃烧。石灰石与盐酸反应。

板书化学变化和物理变化的区别：

是否有新物质生成. 板书化学变化和物理变化的联系：

化学变化中同时发生物理变化，但物理变化中不一定同时发生化学变化. 习题设计：

1、课堂练习：下列诗句中只涉及到物理变化的是( A ) A、只要功夫深，铁杵磨成针

B、野火烧不尽，春风吹又生

C、春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干

D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

2、作业布置：练习与应用1 3、预习提示：预习化学性质和物理性质

教学反思

1、完成任务，实现目标情况：

2、精彩之处：

3、不足之处：

4、改进措施：