课题2 氧气教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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氧气导学案姓名班级【学习目标】1.知道氧气的物理性质。2.通过氧气与木炭，硫，铁等物质发生化学反应的事例，掌握氧气的化学性质。【重点】氧气的化学性质。实验现象。【教学过程】一：知识回顾：1.空气的成分按体积分数计算，大致是占21%，占78%，占0.94%，占0.03%，占0.03%，空气的成分以和为

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所属课文：课题2 氧气

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2019-06-11 09:10:00

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学校：衡东县第六中学

课题2 氧气教案教学设计导入整理

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2019-06-11 09:10:00

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关键词：课题2 氧气教案教学设计导入整理

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氧气导学案

姓名

班级

【学习目标】

1.知道氧气的物理性质。

2.通过氧气与木炭，硫，铁等物质发生化学反应的事例，掌握氧气的化学性质。

【重点】氧气的化学性质。实验现象。

【教学过程】

一：知识回顾：

1.空气的成分按体积分数计算，大致是

占21%，

占78%，

占0.94%，

占0.03%，

占0.03%，空气的成分以

和

为主。，其中

约占空气体积的

约占空气体积的. ，

2.测定空气中氧气的含量用的是

。写出该反应的文字表达式

。

二、氧气的物理性质（自学课本33页，独立完成）

通常情况下，氧气是一种

色

味的气体，密度为

比空气略

，氧气

溶于水，加压降温变为

色液体。在—218变为

固体。

总结：通过认识氧气的物理性质，今后认识气体的物理性质要从哪些方面入手？

三：氧气的化学性质：（教师演示实验，学生观察形象，并记录）

实验一：将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象并记录。

现象：

结论：

实验二：物质与氧气反应：

硫磺

在空气中

反应现象

在氧气中

文字表达式

集气瓶的底部预先放一些

燃烧匙应由

而

缓慢伸入集气瓶底

验证蜡烛燃烧产生水必须使用干燥的氧气

集气瓶的底部要预先放

注意事项

产生

发出

火焰

，生成

的气体

发

光

剧烈燃烧，发

光

木炭

，

生成的气体能使澄清的石灰水变

。

蜡烛

发出

火焰

火焰明亮，发出

光

放出热量，生成

和使石灰水

的气体

剧烈

，

生成

铁丝

讨论：1，检验氧气的方法是

2，硫燃烧实验瓶底要放水的目的是

3，做铁丝燃烧实验时瓶底要放水或细沙的目的是

4，同种物质在氧气和在空气中反应的剧烈不同，原因是什么？

【针对性练习】

1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（

）

A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气

B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体

C.氧气极易溶于水

D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

2、物质的下列性质中，属于化学性质的是（

）

A.颜色、状态

B.密度、硬度

C.氧化性、可燃性

D.熔点、沸点

3、下列有关实验现象的描述错误的是（

）

A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈

B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体

C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体

D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊4、观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（

A. 集气瓶中的气体可能是CO2

B. 集气瓶的气体可能是空气

C. 集气瓶中的气体一定是O2

D. 集气瓶中的气体一定是N2

【反思】

）

关于本教案的常见问题

Q：课题2 氧气教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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