课题4 化学式与化合价特级教师教学实录

第四单元

课题四

化学式与化合价（师生共用版）

年级：九年级化学 备课人：陈建文 课时：第一课时 执教人：陈建文

课题

《化学式与化合价》

课型

新 课

学习目标：1.能说出化学式表示的意义；2.能写出较常见单质和化合物化学式；

3.能说出化学符号中不同位置的数字表示的意义

教学重点：化学式的意义

教学难点：学会单质和简单化合物化学式的写法. 环节一（5分钟）：写出下列元素符号

氮 硫 磷 氧 氢 ，你能够根据前面的元素符号写出多少种物质的化学符号？这些化学符号我们又该叫什么呢？

环节二（8分钟）：新课讲授：:1.化学式是用＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的组合表示物质组成的式子

2.每种纯净物的组成是＿＿＿，所以表示每种物质组成的化学式只有＿＿个。

3.写出下列化学式表示的意义：

P2O5 1. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ .

环节三（8分钟）：课堂知识延伸：1.化学符号前面的数字只表示该微粒的个数，

如2CO2表示 4C表示

2.说出H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

3.归纳总结：化学符号周围数字的意义①化学式前面的数字表示： ②元素符号前的数字表示： ③离子符号前的数字表示： ④元素符号右下角的数字表示： ⑤元素符号右上角的数字表示：

环节四（12分钟）教学难点突破(化学式的书写、读法)：1.单质化学式的写法：（1）可以直接用元素符号表示的有：①稀有气体单质，如：氦（气） 、氖（气） 、氩（气） ②金属单质，如：铜 铁 汞 镁

③固体非金属单质：碳 磷 硫 硅 特殊：碘

I2

(2)气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子个数的数字,如：氢气 ．．．．．．．氧气 氮气 氯气 特殊：臭氧

O3 单质读法：大多数直接读元素名称（是气体时加“气”字）

2.比较简单化合物的化学式写法：

（1）氧化物化学式的书写：一般把氧的元素符号写在

，另一种元素的符号写在

分子中含有的原子个数写在相应元素符号的右下角。如：二氧化碳

二氧化硫

五氧化二磷

四氧化三铁

二氧化锰

。

1

写法：氧元素在后，另一种元素在前；读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）

（2）由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在

，

非金属的元素符号写在

，如：氯化钠

氯化镁MgCl2氧化汞

氧化镁

此类化合物读法：一般从右向左读作“某化某”，无需读出化学式中各种元素的原子个数。

环节五（6分钟）：当堂练习：1.下列化学符号表示两个氢分子的是

（ ）

（A）2H （B）H2 （C）2H2

（D）H2O 2.下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是

（

）

A.N2

B.O

C.Cu

D.CO2 3.某物质的分子模型如下图所示，下列说法错误的是

（

）

A.该物质属于化合物

B.该物质的化学式为CH4

C.该物质的1个分子含2个氢分子

D.该物质的1个分子中碳、氢原子个数比为1∶4 4.写出下列符号中数字的含义：H2 ___________________________ 2Cu ______________________ 2CO2 (1)______________________(2)__________________________ 2Al3：(1)______________________(2)__________________________ ＋5.ClO2是一种新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如图所示。

上述四种物质中，属于氧化物的是

，二氧化氯由

组成，一个二氧化氯分子是由

构成的。

环节六（3分钟）：课堂小结，谈谈本节课你的收获：

板书设计：课题4化学式与化合价（课时一）

一、化学式：

宏观

二、化学式表示的意义：

微观

三、常见化学式的写法和读法：

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