课题2 二氧化碳制取的研究教案教学设计导入整理

附件：教学设计参考模板

教学设计

课题名称

研修主题

姓名

学科年级

《二氧化碳制取的探究》

基于常规教学问题解决的教学实践应用

陈丽君

九年级

工作单位

教材版本

大荔县东七初中

人教版

一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性。）

１、知识与技能：了解实验室制取二氧化碳的反应原理和原料，探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用装置制取二氧化碳，了解实验室里制取气体的基本思路和方法。

２、过程和方法：能合理使用课堂资料会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集。

３、情感态度和价值观：通过实验，问题的讨论，培养学生求实创新合作的科学品质，通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习，研究性学习体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

二、教学重难点（说明本课题的重点、难点）

重点：探究实验室制取二氧化碳的装置并制取二氧化碳。

难点：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。

三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）

学生也有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备考虑的几个主要问题反应原理实验装置气体收集等也比较熟悉，应该说学生具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件，通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置，制取二氧化碳这一教学目标足够达成的。

四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）

本课是新教材化学九年级人教版上册第六单元课题二的教学内容。作为新侥材二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳的单质化学性质之后，由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中所占有的地位十分重要，它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进的思路的最佳素材。上好此课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远影响。

五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）

启发式教学法 实验探究法 讲解 讨论 实验的引导探究

六、教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

:用学生熟悉的生活事实引入新课,创设了问题情境,拉近化学与生活的距离,引起学生的兴趣,聚拢学生的注意力,并激发学生参与问题探究的积极性。

通过表新课导入化学来源于生活,在生活中我们可以进行一些化学小实验,这是老师从家里带来的白醋和小苏打,老师用这两种物品给大家做一个演示实验,请大家观察。(老师演示实验),看到什么现象呢?(有大量气泡产生)是什么气体的气同学们完成学案第一块内容泡呢?(二氧化碳的气泡),生活中,我们(温故知新)

用这两种物品可产生二氧化碳气体,在实验室里,二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢?本节课我们将一起来研究。

通过复习你们认为实验室制取气体应研究哪几个方面的问题?根据什么来选择发生装置?又根据什么来确定收集装置? (1)学生自主学习

请同学们结合教材P113—114页的相关内容完成学案第二块内容(自主学习),并思考回答相关问题。

格和问题的有序设计,让知识水到渠成。培养学生的自学的能力,给出的信息有一些并不完整目的在于让学

学生回忆制取氧气的操作提问1:确定气体的发生装置的依据是什么?(反应物的状态和反应发

步骤：查、装、定、点、收、这两个方面的情况(固体和液体;不需离、熄

要加生的条件。)请一位同学说一说CO 2

学生思考并回答

)组装装置: 第一步:老师先带领大家组装一套发生装置

制备气体装置设计思路是:首先选择一个反应容器——(试管),制备气体,容器要密封——(橡皮塞);制得的气体要导出——(导气管);容器要固定——(铁架台);收集——(集气瓶),这样就组装好了。

生学会整合知识

学生模仿并练习a.按要求使学生连接好仪器；b.检查装置的气感悟到设计密性； c.装入药品（先加固体，后加液体）；d.收集气体并验思路,为下一满。

步的自主设总结为：查、装、定、加、计做铺垫

收、验，

实验装置的

确定制备气体的反应原理，也就学生回答：反应物的状态和分组组装制取装置提高是确定反应物及反应的化学方程反应发生的条件

设计实验能式→确定气体的制取装置，气体

收集装置确定的依据是？

制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？

力;使学生不体是否与水反应等）→确定气断发现问题、分析问体验证、验满方法，一般而言，题、解决问气体验证、验满利用的是气体题,有效地培的化学性质。

养和提高了

学生的探究能力和创新精神。

（气体的密度、溶解性以及气

通过自主完成课堂检测内容,考查学生对本节知识的掌握情况。

使训练能达到预期的目的。

课堂检测

完成导学案中课堂检测内容

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

本节课的自我评价

小组长评价 老师的评价 （参考项目：学习态度是否认真，是否动手实验操作，是否与同学合作交流，是否进行有效提问）

八、形成性练习题（依据本节课的教学目标设计练习题）

九、教学反思

本课题采用学生熟悉的生活事实引入新课,创设了问题情境,拉近化学与生活的距离,引起学生的兴趣,聚拢学生的注意力,并激发学生参与问题探究的积极性。通过设计有创意实验装置,开拓学生的思维,使学生不断发现问题、分析问题、解决问题,有效地培养和提高了学生的探究能力和创新精神。另外,教师和学生的双边活动,充分体现了教师的主导作用和学生主体地位