课题3 水的净化名师课堂实录

《水的净化》教案

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解自来水厂净水的过程。

（2）了解沉淀、吸附、过滤等净化水的方法。

2、过程与方法

（1）学习运用观察和实验等方法得到信息。

（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3、情感态度与价值观

（1）保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

（2）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

（3）树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

二、教学重点

1、沉淀、吸附、过滤等净水方法。

2、过滤操作中应注意的事项。

教学难点

1、培养学生动手实验的能力。

2、引导学生正确做好实验。

教学方法

从生活中创设问题情景——了解常识——实验探究——得出结论——提出问题

实验探究——解决问题——发挥想象——提高动手能力

教具准备

1、教师用具

（1）多媒体课件

（2）山沟里的水、河水、自来水

（3）明矾、药匙、烧杯、玻璃棒、滤纸、铁架台

2、学生用具

明矾、药匙、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、铁架台、河水

教学过程：

[故事中创设问题情景] 鲁滨逊流落在荒岛

[课件展示] 水的净化

[提问] 鲁滨逊如何把湖水、水库里的水、井水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢？

我们先来参观一下自来水厂

[课件展示] 自来水厂净水过程及示意图

[提问] 看了上面的厂净水过程及示意图，谁能告诉老师，自来水厂净水的过程可以简单的归纳为哪几个步骤？

（取水，沉淀，过滤，吸附，消毒，配水。）

[教师] 通过刚才的学***家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质可以用哪些方法？下面我们来学习水的净化方法。

[课件展示] [说明]静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当我们饮用的水里含有少量可以看到的杂质时，静置一段时间，则杂质会沉到水底，而上部的水比较澄清。有很多的农村饮用水就是用这种方法净化的。

[提问] 经静置沉淀后，水中的杂质能全部沉到水底而特别澄清吗？

[回答] 不一定，这与时间长短有关，也与杂质种类有关，有的静置一段时间后，水仍显浑浊。

[教师]可见，只是因为静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底地除掉杂质。要想达到更好的效果，我们还可以用另一种方法——吸附沉淀。实验所需仪器药品

[演示实验] 展示明矾吸附沉淀实验结果

[教师]经过这两个步骤处理的水跟天然湖水的清澈程度有什么区别？想一想：如何除去水中的沉淀？

有。这就是过滤。

[课件展示] 过滤所需仪器药品

[提醒] 过滤操作时应注意：一贴、二低、三靠。

[观看实验视频]

《过滤》

请同学们注意以上事项，亲自进行活动与探究吧！

[学生分组实验] 过滤操作

（教师巡视，指导纠正，力争使每个小组都达到预期效果）

请学生代表陈述实验结果

经过过滤后的水变得更清澈，接近自来水。

[讨论] 可以用什么物品代替实验室中的滤纸、漏斗和玻璃棒来过滤液体？

（可以用砂粒，煤屑，木炭或活性炭代替滤纸；可用去底的塑料瓶或生活用塑料漏斗代替实验室漏斗；可用筷子或小木棒代替玻璃棒）

下面我们来看看活性炭净水的示意图

[观看实验视频]

《活性炭吸附色素》

[课件展示] 活性炭吸附过滤，既能除去不溶杂质，也能除去某些可溶性杂质，相对净化程度较高。

[教师展示]经过静置、过滤、吸附净化处理后的水，浑浊的水变澄清了。

[课堂练习]

学生在平板上练习运用本课知识解决问题。

[课堂小结]

归纳、总结本课学习的净化水的方法。