课题1 空气教学设计及说课稿

空气中氧气含量的测定（教学设计）

王长萍

抚顺市东洲区进修附中

1．课题：第二单元课题1空气

2．实验教学目标

一、知识与技能：

（1）进一步掌握实验室测定空气中氧气的反应原理；

（2）学会实验室测定空气中氧气含量测定的实验操作；

（3）复习实验室的基本操作。

二、过程与方法：

通过“测定空气里氧气含量”实验操作、观察、分析，了解空气的组成。

三、情感态度与价值观：

（1）通过对空气中氧气含量的测定实验，培养学生分析能力和观察能力。

（2）通过教师改进实验装置，演示实验过程，培养学生敢于创新，乐于动手，大胆进行试验改进。

3．实验内容

实验名称：用燃烧红磷法测定空气中氧气含量

实验药品：红磷

实验装置：广口瓶 燃烧匙橡皮塞

注射器 电阻丝 电极电源

实验照片：

主要材料准备：

取一只250mL的广口瓶，配上合适的橡皮塞，在塞子上打两个孔，插入电极，电极下端连一段电阻丝，在塞子再打一个孔插入燃烧匙，燃烧匙里放入红磷，在塞子上再插入一个装满50毫升水的注射器。

4．实验教学设计思路

教学重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。

教学难点：空气成分测定实验中的误差分析。

实验对达成教学目标所起的作用：

观察红磷在广口瓶中燃烧并产生白烟，可以得出红磷燃烧生成了固体物质，可以得出该反应的文字表达式，经过分析，知道这是一个消耗氧气的化学反应，跟拉瓦锡测定空气中氧气含量类似。用针筒量得进入瓶内水的体积，再用灌水法来测定广口瓶的容积，并由此计算空气中氧气的体积分数，使学生直观认识到空气中氧气含量的含义。橡胶塞上插上注射器，起到缓冲作用，防止红磷刚开始燃烧时，瓶内压强变大，使瓶塞冲出，减小误差；用电阻丝在广口瓶内引燃红磷，防止五氧化二磷逸出，更环保。

主要教学策略：注重知识的生成，通过红磷燃烧将广口瓶内空气中氧气除尽，瓶内气压变小，针筒内的水倒流入广口瓶中，向广口瓶中灌水来测定广口瓶内原有空气的体积，然后直观地计算出空气中氧气的含量，用电阻丝在广口瓶内引燃红磷，防止五氧化二磷逸出，向学生传递环保理念。

实验类型：演示实验

5．实验教学过程

教学环节

导

入

新

课

导入：【小魔术】集气瓶学生观看魔术

吞鸡蛋

鸡蛋进入瓶内呢？

那么如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？

讲

授

新

知

介绍空气成分的探究历1.引导阅读教通过阅读教材、程

材P26，独立思独立思考、组内考：

交互和小组讨

激发学生学习兴趣

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

提问：是什么原因导致学生讨论后发

言，并相互评引起学生近一价。

步探究的欲望。

1.拉瓦锡测定空气中氧⑴拉瓦锡实验论多种学习方气含量的实验原理和结的原理和结论式引导学生在论。

法。

实验2-3所需仪器，

投影：实验装置

象、

记录实验结果

分别是什么？

宽松的环境和2.测定气体体积的方⑵拉瓦锡是用充裕的时间内什么方法测出积极思考。

氧气的体积？你还有什么方

法可测出气体

体积吗？

学生观察、

让学生对比课堂探究实验与拉瓦锡经典实验的异同培养学生分析问题、解决问题的能

引导学生观察P27教材观看视频

指导学生观察实验现记录现象

讲

授

新

知

小结

结论

误差分析

展示教师改进装置

演示实验

改进方案

力

请小组归纳实验现象和小组讨论

原因

分析实验误差

学生观察，分析通过观察教师实验原理

交流的实验改进装讨论：改进后装置，激发学生的置的优缺点

实验改进方案

展示设计成果，互相交流，评价

创造欲。为学生创造更大的挑战自我的舞台

引导学生自己设计实验小组讨论，设计本节课的收获

本节课的困惑

学生谈收获和培养学生的语困惑

言表达能力

教学反思

（1）本实验中用量筒量，比教材中测定更形象更精确，有了具体的计算过程，使空气中氧气含量这一知识是在实验中生成的，注意了体验的过程；用注射器缓冲，可防止红磷刚开始点燃时放热可能导致瓶塞冲出，正好也易观察到气体热胀冷缩；该实验与拉瓦锡的方案的对比，可使学生认识采用正确的研究方法、科学的学习方法的重要性。

（2）本实验在集气瓶中用电阻丝引燃红磷，无五氧化二磷逸出，可使学生认识到再设计实验时，要关注环保问题。