课题2 元素第二课时教学设计｜教案在线预览

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《元素符号的意义》教学设计张家坳中学李小瑜教学目标：1、知道元素符号的意义，并会正确表达；2、培养学生注重细节，勤于思考的科学精神。教学重难点：如何正确说出元素符号的意义。教学过程：教师活动学生活动设计意图【提出问题】（投影教材P62培养学生发现问观察分析，发现：题的能力。表3-4）请同学观察一些常

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所属课文：课题2 元素

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2019-05-13 11:03:00

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学校：三原县新兴镇张家坳中学

课题2 元素第二课时教学设计

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2019-05-13 11:03:00

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关键词：课题2 元素第二课时教学设计

正文

《元素符号的意义》教学设计

张家坳中学

李小瑜

教学目标：

1、知道元素符号的意义，并会正确表达；

2、培养学生注重细节，勤于思考的科学精神。

教学重难点：

如何正确说出元素符号的意义。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

【提出问题】（投影教材P62培养学生发现问观察分析，发现：题的能力。

表3-4）请同学观察一些常见元素的元素符号，你能发现什么规有的只有一个大写字母，有的是由一个大写

律吗？

字母和一个小写字母构成的。

【讲述】元素符号的书写规则。

并投影规范的元素符号的书写格式：

倾听，认识元素符号的书写规则：（1）国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素；（2）如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。

图文并茂，将抽象的规则形象化，有利于学生记忆书写规则，并养成良好的规范书写习惯。

【讲述】我们知道如何书写

思考，交流，得出元素符号了，那么一个元素符号结论元素符号所表达

又能表达哪些含义呢？我们以的两个意义：（1）表“O”为例进行讨论。

示一种元素；（2）表培养学生分析问示这种元素的一个原题，语言表达的能力。

【提出问题】“O”都能表子。

示哪些含义？

讨论交流，通过

（1）得出：在元素符（1）H、2H分别表示什么含号前面加上系数后，

就义？

只能表示若干原子，不巩固、拓展所学知再表示某元素。

识。

通过（2）得出：

某些物质的元素符号还能表示这种物质。

（2）3Fe、Fe分别表示什么含义？

【课堂练习】

关于本教案的常见问题

Q：课题2 元素第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 元素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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