第一节 探索燃烧和灭火主要内容及教案内容

大同市十八中教学设计

课 题

燃料及其利用复习

授课班级

九年级（1-2）班

授课老师

张慧瑶

课 型

授课日期

复习课

2019.3.25 1.知道化石燃料是人类社会重要的自然资源。

2.认识燃烧的条件及灭火的原理。

教学目标

3.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。

4.知道使用燃料对环境的影响。

5.培养学生勤于思考、严谨求实的科学态度。

教学重点

1.认识燃烧的条件及灭火的原理。

2.认识燃料完全燃烧的重要性和不完全燃烧的危害性。

教学难点

物质组成中含有碳、氢元素的验证方法

教学方法

问题引导法 实验法

教学资源

PPT 教材 学案

教

学

内

容

及

进

程

教师活动

学生活动

设计意图

【课堂创设情境引入】

设计情景引每年11月9日是全国消防日，初三一班的小明同学在学习完燃烧与灭听讲

入主题

火的相关知识后，在今年的消防安全进校园的活动中当志愿者向初一

的学弟学妹们宣传相关知识，在他的准备过程中，发现了一些不太清

楚的问题，现在小明同学需要向你求助，快来一起帮帮他吧。

【提出问题】

小明在准备过程中想先向同学们介绍什么是燃烧，请你帮他补充完整。

小明同学查找到一些灭火的具体例子，请你帮助他归纳完毕。

1．【2016年山东省青岛市】采取正确的措施，能够避免火灾发生或

减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（

）

A．油锅起火——用锅盖盖灭

B．酒精灯着火——用完成真题练

湿抹布盖灭

〔设计意图〕C．森林起火——砍伐树木形成隔离带

D．汽车油箱着火——习

通过真题练用水浇灭

习，帮助学生2．【2016年四川省达州市】下列说法正确的是（

）

整理归纳燃A．房屋着火，可以用水灭火，是因为降低了可燃物的着火点

烧的条件和B．天然气泄漏，迅速关闭阀门并开窗通风

灭火的原理。

C．家用电器着火立即用水浇灭

D．室内起火，迅速打开所有门窗通风

3．【2016年湖南省郴州市】下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（

）

A．火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面

B．钻木取火：提高可燃

物的温度达到着火点

C．吹灭烛火：降低着火点

D．电器着火：用水浇灭

完成表格

归纳：燃烧的条件和灭火的原理。

燃烧的条件

灭火的原理

【课本实验复习】

(1)探究燃烧条件的实验装置（互相说现象及结论）

回忆课本实

验

（2）实验设计中运用的实验方法

A.对比实验法：铜片上的白磷和红磷是一组对比实验，是为了说明燃

烧需要温度达到__________________。

铜片上的白磷和水中的白磷

是一组对比实验，是为了说明需要_________。

〔设计意图〕B.控制变量法：把白磷放在水中，通过热水隔绝空气，是为了提供燃

通过复习基烧所需的任意条件而控制另一个条件。

小组合作完础实验及设【创新实验设计】

由于白磷燃烧后生成物有一定的毒性，请你根据实验台上的药品和仪成实验设计

计创新实验培养学生应器帮助小明设计几个演示实验吧，帮助他证明燃烧的三个条件

用化学思维（准备药品：大理石，滤纸，木炭，酒精灯，坩埚钳，大烧杯，蜡烛，解决问题的火柴等）

能力

设计实验（一）证明燃烧需要可燃物，并且温度达到可燃物的着火点

设计实验（二）证明燃烧需要氧气

完成设计的【动手动脑学化学】

两人一组完成实验，并观察实验现象。

实验

【讨论交流】

【反思】

在本实验中用到了哪些实验方法?

【过渡】小明在学校的走廊里发现了几个水基型灭火器，他准备弄清

灭火器的种类和工作原理后向学弟学妹们讲解，请完成以下练习

常见灭火器的适用范围及原理（131页）

灭火器

干粉灭火器

CO2灭火器

填写表格

扑灭_________、_________、扑灭油、气等燃烧引起的一般

适用范围

_________、精密仪器等物的失失火

布等火

二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹

〔设计意图〕

【过渡】

记忆认识常小明在化学实验室外看到一些标志，请帮他们对号入座吧

见标志

认识与燃烧和爆炸有关的图标

认识记忆图

标

【情境设计】

小明回到家中，看到妈妈在厨房做饭，小明考妈妈：三大化石燃料有

什么？煤气（主要成分为一氧化碳）燃烧的化学方程式？妈妈很快做回答思考问

出回答：

题

小明学习过燃料的燃烧给环境的带来的影响的知识后，产生了疑问:〔设计意图〕

小区正在将家用燃料煤气改为天然气，他家应配合做些什么？（如何使学生认识使燃料充分燃烧？）

燃料燃烧给请你写出天然气燃烧的方程式：

环境带来的

小明家改用天然气后，同体积燃料消耗空气的体积将

（填“增大”影响以及影或“减小”），因此小明家的灶具必须加以改造，如果进燃气管的直

响燃料燃烧径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径应

（填的因素。

“增大”或“减小”）。

（提示:相同条件下，气体体积比等于分子

个数比。）小明家的灶具若不改造会带来什么问

题：

，

小明于是联想到过去姥姥家中燃煤通常加工成的蜂窝状的原因

是：

。

【过渡】酒精是化学实验室常用的燃料，小明想用实验来验证酒精中设计实验

含哪些元素，他应怎么做？

（如何确定酒精是由哪些元素组成的？）

完成实验

【酒精燃烧的化学方程式】

填写表格

【学生实验，并完成下表：】

操作方法及步骤

（1）点燃酒精灯

（2）

（3）

现象

(过渡)由上述实验能否说明酒精组成中一定还含有氧元素？如何确定酒精组成中是否含有氧元素？

现取4.6g某酒精在足量的氧气中充分燃烧，生成8.8g二氧化碳和3.6g

水蒸气，请用计算帮助小明说明酒精中含有碳、氢、氧三种元素。

【情境设计】小明发现化石燃料的使用会带来一系列问题(142页)：

1

2

3 在查阅资料后，小明找到一些正在开发利用的新能源：

【归纳小结】选择燃料应该从资源，经济，技术和环境等多方面综合

考虑，特别是要重视资源保护和降低燃烧产物对环境的影响等问题。

【课堂中考链接】

1．【2016年河北省】下列生产、生活中的做法正确的是（

）

A．戴耳罩防止噪声的产生

B．用工业污水直接灌溉农田

C．油锅着火立即用水浇灭

D．给门合页的轴上加润滑剂减小摩擦

2．【2016年湖南省长沙市】油锅起火，迅速用锅盖盖灭，其主要灭

火原理是（

）

A．降低食用油的着火点

B．清除可燃物

完成课堂检

C．隔绝空气

D．防止食用油溅出

测

3．【2016年湖南省永州市】安全是人类生存的根本．下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是（

）

A．氮气

B．氢气

C．液化石油气

D．天然气

〔设计意图〕4.【2017年北京市】下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是

通过真题练

A．人走关灯、少开空调

B．使用一次性餐具

习，帮助学生

C．自带水杯出行 D．对垃圾进行分类

5．【2017年广西省桂林市】2017年5月18日，国土资源部宣布：我

整理归纳燃国首次（也是世界首次）在南海成功试采海域可燃冰．可燃冰的主要

烧的条件和成分是（

）

A．甲烷水合物

B．一氧化碳

C．氢气

D．氮气

灭火的原理6、【2017年浙江省舟山市】2017年5月，中国首次海域天然气水合

及燃料的合物（可燃冰）试采成功。可燃冰储量丰富，热值高，燃烧后不产生任何残渣，被称作“未来的能源”。

理利用和开

〔设计意图〕使学生学会从定量角度对物质组成元素的分析，为今后化学如何定量研究物质奠定基础。

（1）可燃冰通常出现在深海海底以下数百至一千多米的沉积层内，据

发。

推测可能是地层断裂导致气体逸出，上升的气流与海洋深处的冷水接

触而形成。基于以上信息可知，影响可燃冰形成的因素可能是气源、

压强和________。

（2）可燃冰开采不当，会对地球环境带来严重破坏，如大规模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大气中等。甲烷气体进入大气会带来严重的完成课堂检

________，造成全球气温上升。

测

（3）现在普遍认为可燃冰的化学式是CH4·8H2O，请列式计算可燃冰

中碳元素的质量分数。

7．【2017年广西省桂林市】能源和环境与人类的生产生活密切相关，

请根据下列要求回答问题．

（1）海底不仅蕴藏着大量的

、石油、天然气等常规化石燃料，人

们还在海底发现了一种新型矿产资源﹣﹣可燃冰，形成可燃冰的两种

物质是

和水．

（2）氢能是未来最理想的能源，从环保角度分析，氢能最突出的优点

是

．

〔设计意图〕目前，氢氧燃料电池已经

被应用，氢氧燃料电池是一种将化学

通过真题练能转化为

能的装置．

（3）汽车尾气是导致酸雨的重要原因．在汽油中加入适量乙醇作为汽

习，帮助学生车燃料，可减少汽车尾气的污染．乙醇汽油是

（填“混合物”整理归纳燃或“纯净物”），乙醇属于

（填“可再生”或“不可再生”）能

源．

烧的条件和8．【2017年山西省】2017年3月，国务院总理***在政府工作报灭火的原理告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”山西省积极行动，落实整改措施，

省城太原首先通过以下三种方式缓解空气污染初见成效。

完成课堂检及燃料的合测

A．电动出租车

B．垃圾清扫车

C．喷水雾汽车

（1）为了使空气更新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用

上述方式的好处是

（任选一项回答）

理利用和开发的知识归纳。

（2）空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡引起

空气污染的有害气体种类很多，请举一例

（用化学

式表示）

（3）你认为改善空气质量的措施正确的是

a．推广使用新能源

b．加强企业排污管理

c．雾霾多发天气，实行

私家车限号出行

完成课堂检〔设计意图〕9．【2017年甘肃省天水市】我国科研团队首次合成了单原子铂催化通过真题练剂，率先提出“单原子催化”概念．

单原子催化剂用于合成气制造燃料测

甲醇（CH3OH）的微观示意图．

习，帮助学生

整理归纳燃烧的条件和灭火的原理（1）根据上图物质转化的微观示意图，判断下列有关说法错误的是

及燃料的合（填字母序号）．

理利用和开A．使用单原子催化剂能提高生成物的产量

B．该反应前后

原子的种类没有变化

发的知识归C．生成物甲醇属于有机物

D．反应物和生

纳。

成物都由分子构成．

（2）根据上图写出单原子催化剂用于合成气制造甲醇反应的化学方

程式

．[来源:Zxxk.Com]

（3）合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的

物质．如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是

（填字母序

号）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6）

C．甲醛（CH2O）

【预测中考】

某兴趣小组活动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行

探究。探究过程中，大家剥磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康

提出疑问。

【查阅资料】

白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化

二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生完成中考预

成有毒的偏磷酸(HPO3)。

测题目的练

【交流与讨论】

白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

习

【改进与实验】

〔设计意图〕同学们按改进后的图12装置进行实验。

通过预测题

练习，帮助学生整理归纳燃烧的条件和灭火的原理及燃料的合理利用和

请你帮助他们将F表补充完整。

现

象

解

释

a试管中自磷燃烧，热水中的白磷b试管中红磷、热水中自磷都没有燃没有燃烧。

烧的

b试管中红磷没有燃烧。

原因分别是①______________________；

②_______________________。

【反思与评价】

改进后的图12装置与图11装置比较，优点是________________

。

开发的知识归纳

知识模块一

燃烧与灭火

①可燃物1．燃烧的条件②氧气（或空气）

③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）①清除（或隔离）可燃物2．灭火的原理和方法②隔绝氧气（或空气）

③使温度降到着火点以下3．熟记易燃物和易爆物的安全知识并记住一些常用的图标。

知识模块二

燃烧与热量

板书设计

成分：主要含碳、氢元素石油利用蒸馏分离出汽油、煤油、柴油等化石燃料

主要成分：甲烷天然气性质：易燃烧，其反应化学方程式为CH＋2O=====CO＋2HO点燃4222成分：主要含碳元素，还含有少量的硫、氮等元素煤煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等放热反应

的能量变化化学能吸热反应2.化学反应中足够多的空气燃料充分燃烧的条件足够大的接触面积[来源:Zxxk.Com]

布置课后作业

完成复习学案1-13 教学反思

本节课设计新颖，在实验室完成七单元的单元复习，一改学生平时上复习课的死套路，提高了学生的学习兴趣。再加上“小明”人设，情景设计，让学生在轻轻松松复习完这个单元。