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九年级数学备课组 上课时间：8.27 星期四 总第 4 课时 主编人：杨彩霞审核人：杜兵 班级： 组名： 学生姓名： 1.1《菱形的性质与判断（三）》导学案（教师版）【教师寄语】愿你日夜勤奋，早日成才。【教学目标】1
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菱形的性质与判定的综合应用ppt配套的板书设计及意图
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关键词：菱形的性质与判定…ppt配套的板书设计及意图
正文
九年级数学备课组 上课时间：8.27 星期
四 总第 4 课时 主编人：杨彩霞
审核人：杜兵 班级： 组名： 学生姓名： 1.1《菱形的性质与判断（三）》导学案（教师版）
【教师寄语】愿你日夜勤奋，早日成才。
【教学目标】
1、能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题，并掌握菱形
面积的求法。
2、经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思
想方法。
3、在学习过程中通过小组合作交流，培养学生的合作交流能力与数学表达
能力。
【知识链接】
1.如图所示：在菱形ABCD中，AB=6，请回答下列问题：
(1)其余三条边AD、DC、BC的长度分别是多少？
(2)对角线AC与BD有什么位置关系？
(3)若∠ADC=120°，求AC的长。
2. 如图所示：在□ABCD中添加一个条件使其成为菱形：
添加方式1： .
添加方式2： . B 教学设计
二、合作探究：
教学设计
探究（一）如图，四边形ABCD是菱形，其中对角线BD长为12cm，AC长为16cm.求：
A(1)菱形的边长；
(2)求菱形一条边上的高。
BEDC探究（二）两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠部分ABCD是菱形吗？为什么？
B
CAED
三、当堂检测：
A课本第九页随堂练习1、2 习题1.3 1、2
DE
【导学过程】
一、自主学习：
如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长为10cm.求：
A (1)对角线AC的长度；(2)菱形ABCD的面积.
四、课堂小结
EB五、书面作业：习题1.3 3、4
D
六、拓展延伸课本第十页第5题
C
C【教后反思】
（温馨提示：通过完成这道题目你发现了什么？）我发现了：
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关于本教案的常见问题
Q：菱形的性质与判定的综合应用ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。