第三节 氧气的性质ppt配用优秀教学设计

实验活动1

氧气的实验室制取与性质

【学习目标】

1．知识与技能：知道氧气的制取及检验方法，复习巩固氧气的相关性质。

2．过程与方法：通过“探究能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数”的探究性学习，学习科学探究的基本方法。

3．情感态度与价值观：提高实验设计的能力和合作意识，复习巩固相关的基本操作，培养学习化学的兴趣。

【学习重点】

氧气的实验室制取操作步骤和性质检验。

【学习难点】

实验操作过程中的注意事项。

情景导入

生成问题

1．复习引入：实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理是什么？操作步骤有哪些？

2．明确学习目标，由学生对学习目标进行解读。

合作探究

生成能力

知识模块一

制取氧气

阅读课本P45～P46的内容。

提出问题：实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？

讨论交流：结合化学实验基本操作和氧气的性质讨论归纳。

归纳总结

1．反应原理：高锰酸钾――→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。

2．实验装置：(若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花) 加热

3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。

4．实验步骤：(1)检查装置的气密性；(2)在试管中装入高锰酸钾；(3)将试管固定在铁架台上；(4)点燃酒精灯，给药品加热；(5)收集气体；(6)将导管从水中撤离；(7)熄灭酒精灯。

妙语巧记：以上制氧的实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。

5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。

6．验满方法：用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明氧气已集满了。

探究实验：做制取氧气的实验。

知识模块二

氧气的性质

提出问题：用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧，观察现象分别是什么？

讨论交流：实验基本操作讨论归纳。了解氧气的性质。

实验活动

1．用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，反应停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。

2．点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。

交流展示

生成新知

全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈

达成目标

《精英新课堂》

一、当堂检测

完成学生用书的“夯基础

分点练”部分

完成学生用书的“基础闯关”部分

二、课后提升

完成学生用书的“生能力

整合练”部分

完成学生用书的“能力提升”部分

三、家庭作业

巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识

巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识

《名师测控》

板书设计

实验活动1

氧气的实验室制取与性质

1．反应原理：高锰酸钾――→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。

2．实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。

3．实验现象：

物质

木炭

铁丝

实验现象

文字表达式

加热

教学反思

成功之处

不足之处

本堂课是活动与探究课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，使学生学习化学的兴趣更加浓厚。让学生把自主探究和合作学习融为一体，充分体现了新课标的理念。

个别学生不会在合作中完成实验，自己单独操作，教师需要加以鼓励或找优生帮助。