常见的碱优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《氢氧化钠的探究之旅》教学设计教学目标1．知识与技能：（1）熟练掌握氢氧化钠、碳酸钠的化学性质，熟悉氢氧化钠的物理性质。（2）认识根据两者化学性质判断氢氧化钠变质问题，并了解氢氧化钠的储存方法。2．过程与方法：（1）结合资料，认识氢氧化钠探究过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要

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所属课文：常见的碱

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2019-06-30 13:20:00

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学校：吉林市第二十九中学校

常见的碱优质课教案设计

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关键词：常见的碱优质课教案设计

正文

《氢氧化钠的探究之旅》教学设计

教学目标

1．知识与技能：

（1）熟练掌握氢氧化钠、碳酸钠的化学性质，熟悉氢氧化钠的物理性质。

（2）认识根据两者化学性质判断氢氧化钠变质问题，并了解氢氧化钠的储存方法。

2．过程与方法：

（1）结合资料，

认识氢氧化钠探究过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。

3．情感、态度与价值观：

逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。

教学重点和难点

重点：氢氧化钠、碳酸钠性质应用。难点：氢氧化钠探究过程和方法。

教学准备

试管、胶头滴管、氢氧化钠样品、氯化钙溶液、酚酞溶液、氢氧化钙溶液。稀盐酸

课时安排

1 课时

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

由氢氧化钠样品展示，设置疑问氢氧化钠的是否变质

创设情景，激悬疑引入课题。

发求知欲。

复习氢氧化钠、碳酸钠的化复习知识，由回忆旧知，引起学生思考。

化合物引发思创设学性质，比较两者区别

考

情景

实验探究判断氢氧化钠是否变质

学生通过动手实验体会实认识实验研究

验科学严谨的态度。

和创新思维的重要性

实验探究氢氧化钠变质的情况

教师引导学生分析选择哪些物质可以加以鉴别

实验

探究

学生讨论、交流、发言。

让学生学会从个别到一般、动手实验探究氢氧化钠变从一般到个别质情况

的学习方法。

得出结论：是部分变质还培养观察能力是完全变质。

和体会实验探回忆旧知；思考讨论。

究的辛苦与成功的喜悦。

分析探讨氢氧化钠变质问题

归纳

体验指导学生自主学习自主探感悟

究

形成通过探究氢氧化钠变质问良性题，总结储存方法

思维方式

分析、讨论、交流、发言

培养学生的信息加工能力

锻炼探究题思维方法

培养学生的自主学习的能力

锻炼动手动脑的良好品质

培养学生的归纳的能力

巩固通过本课题的学习，你们知讨论、交流、发言

知识，道了什么？有什么体会？

小结板书设计：

练习：(略) 作业：氢氧化钠变质问题总结归纳。

氢氧化钠探究之旅氢氧化钠是否变质1.取样滴加稀盐酸有气泡产生说明已经变质2.取样滴加钙钡离子盐溶液或碱溶液有白色沉淀生成说明变质使知识形成脉络，让学生巩固知识。

氢氧化钠已经变质，是部分还是完全变质3.取样滴加钙钡离子中性盐溶液有白色沉淀生成，滴加酚酞溶液酚酞溶液变红说明部分变质，如果不变色说明完全变质

关于本教案的常见问题

Q：常见的碱优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见的碱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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