课题2 溶解度PPT专用课堂实录内容

晋庙铺中学

九

年级

化学

学科导学案

设计人：

王柳琴

授课人：

王柳琴

授课时间：

年

月

日

星期：

班级：

课题：溶解度

课型：新授课

共

2 课时

第

1 课时

总课时：

学习目标： 1、举例说明饱和溶液的概念；

2、根据饱和溶液与不饱和溶液的关系相互转变饱和与不饱和溶液；

3、通过探究说明结晶现象。

学习重点难点：饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

教师复备栏或学生笔记栏

一、【追忆奠基】

1、溶液是

。

2、物质溶解过程伴随有吸热和放热，氢氧化钠溶解 ，硝酸铵溶解

△【课前组织】

将自己的疑难问题用红笔标注。

【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？

饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；

不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；

教师复备栏或学生笔记栏

六、【展示点拨】

七、【巩固训练】

1、室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ）

A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液

C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液

2、在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（

）

A.溶液的质量增大

B.晶体的质量不变

C.晶体的质量增大

D.晶体溶解一部分

3、对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（

）

①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂

三、【明标指向】

二、【情景激趣】

四、【依纲自学】

一、探究：阅读33页，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。

△【学前指导】

根据实验，记录现象并认真的完成方程式书写，小组经过讨论完成重点问题探讨。

操作

现象

加入5g氯化钠搅拌

再加入5g氯化钠搅拌

再加入5ml水，搅拌

A.①③⑤

B.②③④

C.①②③

D.②③⑤

4、在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（

）

A.是饱和溶液

B.是不饱和溶液

C.氯化钠溶解度升高

D.氯化钠溶解度降低

5、从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是

；另一种是

。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用

法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采

用

法。

6、下列说法中，正确的是（

）

A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多

B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液

C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液

D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液

五、【合作共学】

1、自主学习。

2、组内对学。

3、集体交流

九、【归纳小结】

结论： 。

操作

加入5g硝酸钾

再加入5g硝酸钾

加热

冷却

加10ml水

二、阅读教材填写概念：

1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。

现象

结论

温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？

八、【达标测评】

使一杯接近饱和硝酸钾溶液变成饱和溶液常用的方法2、 这一过程叫做结晶。结晶包括 有 、 、 。

结晶和 结晶。