第一节 探索燃烧和灭火教学设计一等奖

北京2011新课标九年级化学第四章第一节

《探索燃烧和灭火》教学设计

学校：宁夏同心第二中学

设计：白

芳

时间：2017.6.16

《探索燃烧和灭火》教学设计

教学目标

1、知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理；

②了解易燃物和易爆物的安全知识；

2、过程与方法

①通过实验认识探究问题方法；

②利用实验学习对比在化学学习中作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

①认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；

②了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

教学重点和难点：

1、重点

燃烧条件

灭火原理

2、难点

利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。

教学方法：

利用教学原理，设计一些实验，以突破教学的重难点。

仪器和药品：手帕、酒精、小蜡烛（2支）、水、镊子、酒精灯、打火机、烧杯、小木条、煤块、滤纸、小刀、玻璃棒、试管、白磷、红磷、剪刀、扇子。

教学过程：

教师活动

引入新课

燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下面来看一化学魔术，日常 激发兴趣，联想生活中的有关燃烧生活中燃烧现象也屡现象并思考老师的提问。

见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？

一、教师演示实验：

1、活动与探究一：

（约8 min）

1、点燃酒精灯，将玻 （1）玻璃棒和木棒，在酒精灯上点璃棒和木棒同时放在燃。

火上烧。

（2）分别点燃两支小蜡烛，将其中2、点燃两支蜡烛，用的一支用烧杯罩住。

烧杯罩住其中一支。

（3）

点燃酒精灯，将木棒和煤块同时3、点燃酒精灯，将木放在火上烧。

1、通过简单的实验，从活动中思考并悟出燃烧的条件。

2、培养学生实验与探究的能力。

开门见山，引入新课。

学生活动

设计意图

棒和煤块同时放在火 2、完成实验报告

上烧。

实验步骤

实验现象

实验结论

（1） （2） （3） 3、交流与讨论

通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？

4、活动小结

燃烧需要的条件是：

。

二、教师演示实验; （一）实验准备：

1、取三支相同的试管，分别贴上1,2,3号标签，并对应写上白磷（空气），红磷（空 2、准备三个与试管配套的带导管的橡

较严重，所以老师演示给步根据实验现象并在讨论的实验事实再次得出燃烧的科学探究能力和严谨的1、

观察实验现象（实物投影）

此实验对空气的污染2、讨论与交流下列问题

气），白磷（热水）。

活动与探究二：[约10 min] 皮塞，在导管的一头 （1）开始时试管中的红磷为什么学生观察，目的在于进一分别系上小气球。

不燃烧？

三个孔，在孔中插入为什么也不燃烧？

4、事先收集好一的白磷燃烧了？

注射器氧气备用，实中的白磷上，

3号的试管，在1号试管中放入少量白磷，在2号试管中放入少量红磷，在3号试管中倒入适量热水并放 3、用硬塑料板打

（2）通入氧气前，热水中的白磷和交流的基础上，由不同贴好标签的试管。 （3）通入氧气后，为什么热水中所需要的条件。培养学生3、燃烧需要三个条件：可燃物、思维方式，了解对比实验最低温度（也叫着火点）

验时将氧气注在热水氧气（或空气）、达到燃烧时所需要的在科学探究中的重要性。

取分别标有1、2、

入少量白磷，将三支试管同时放入热水中，观察现象并记录。向3号中的白磷处通入氧气，观察现象并记录。（填表1）

设计实验，进行探究，得出结论（表1）

（二）实验操作：

1、从试管上取下塞子，向2号试管中装入少量红磷，向1,3号试管中分别装入少量白磷，然后再向3号试管内倒入热水，将三支试管塞上塞子，同时插入热水中，观察并记录实验现象。

2、向3号试管内热水中的白磷处注入氧气，观察并记录实验现象

活动与探究三：[约15 min] 1、

讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在 1、

引导学生讨论与交流。

2、

指导学生进行实验。并引导学生分析实验现象，理解燃烧与灭火的关系，从而得出灭火的原理生活中采取的一些灭火措施。

2、

组实验：如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；另一支蜡烛用扇子扇灭；剩下一支蜡烛用剪刀剪灭；分析原因。

3、

讨论与交流

（1）你如何熄灭蜡烛？

引导学生从实际生活经验入手，了解燃烧与灭火的关系。在通过一组简单的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法。

（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，或方法。

通过讨论并解释日常如何处理？为什么？ 3、组织学生进行生活中常见的灭火措施， （3）堆放杂物的纸箱着火了，如讨论与交流，并对每理论联系实际，进一步理何处理？为什么？

个问题进行小结。

解燃烧与灭火的关系，突 （4）扑灭森林火灾时的有效方法之 4、幻灯片播放让破难点。

一是将大火蔓延线路前的一片树木砍“家庭远离火灾”（科

掉，为什么？

普资料）。

（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯

水车薪”这两个成语？

了解火灾危害与防护 4、

观看幻灯片并思考面对火灾时方法，了解逃生一般方法。

如何进行灭火或逃生。

作业：

1.喷有酒精溶液的手帕为什么烧不坏？ 2.预习教材有关灭火器原理部课后拓展与实践

分，并自制简易灭火器。

3.应用与延伸

根据我校教学楼的特点，设计预防火灾的方案（包括发生火灾时需采取的灭火和自救措施）。

让学生理论联系实际，提高学生对火灾的安全防范意识。

板书设计：

第一节

探索燃烧和灭火

一、燃烧的条件 二、灭火的原理：

1、可燃物； 1、隔离可燃物；

2、可燃物要与氧气充分接触； 2、使可燃物与氧气隔绝；

3、温度要达到可燃物的着火点。 3、温度降低到可燃物着火点以下