三元一次方程组的解法2教学设计一等奖｜教案在线预览

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五台县第二中学校_七年级___数学__学科导学案（主页）主备人：徐杰学科组长：闫慧仙时间：2008年_4_月__4日课题：8.3三元一次方程组的解法课型：新授课师生随笔2、解下列三元一次方学习目标1.能说出什么是三元一次方程组,.会用代入消元法和加减消元法解简单的三元一次方程组：2.通过解三元一次方

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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学校：五台县第二中学校

三元一次方程组的解法2教学设计一等奖

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关键词：三元一次方程组的解法2教学设计一等奖

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五台县第二中学校_七

年级___数学__学科导学案（主页）

主备人：徐杰

学科组长：

闫慧仙

时间：

2008年_4_月__4日

课题：8.3三元一次方程组的解法

课型：新授课

师生随笔

2、解下列三元一次方学习目标

1.能说出什么是三元一次方程组,.会用代入消元法和加减消元法解简单的三元一次方程组：2.通过解三元一次方程组进一步体会消元思想

学习重点：用代入消元法和加减消元法解简单的三元一次方程组

学习过程：

一、情境导入

前面我们学习了二元一次方程组及其解法——消元法，知道有些含有两个未知数的问题，可以列出二元一次方程组来解决，实际上，有不少问题含有更多个未知数，这节课我们就来学习三元一次方程组及其解法。

二、自主预习

(1)自学范围：课本P103~P105例2之前的内容. （2）自学参考提纲：

①什么叫三元一次方程组？

②解三元一次方程组的基本思路是什么？常用的方法有哪些？

3xyz4，①

2x3yz12，②

xyz6.③

四、质疑探究

3xyz4，①2x3yz12，②

xyz6.③在等式y=ax2+bx+c中，当x=-1时，y=0；当x=2时，y=3；当x=5时，y=60.

求a，b，c的值

五、拓展提升

2已知有理数x、y、z满足条件|x-z-2|+|3x-6y-7|+（3y+3z-4）=0，xyz12③按课本上提供的消元思路解方程组x2y5z22，你还有其他x4y的解法吗？试一试.

三、展示交流

1、解三元一次方程组的基本思路是：通过

或

进行消元，把

化

，使解

方程组转化为解

方程组，进而再转化为解

方程

求xyz的值.

主备人签字:

________ 学科组长签字;________

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五台县第二中学校_七_年级_数学_学科导学案（附页）:

时间：2018年__4月_4_日

检测题: 一、基础知识：

师生随笔

一、基础巩固（70分）

2x3y5，1.(20分)对于方程组2xyz6，最优的解法是先消去（

）转化为二元一次方程组. 3x2yz2，A.x

B.y

C.z

D.都一样

2xy3z3，2.(20分)解方程组3xy2z1，

xyz5.（1）若先消去x，得到关于y、z的方程组是

（2）若先消去y，得到关于x、z的方程组是

（3）若先消去z，得到关于x、y的方程组是

通过消元转化为二元一次方程组的过程看，上面的三种方法中第

种比较简便. 二、能力测试：

2x4y3z9，①解方程组3x2y5z11，②

5x6y7z13.③三、综合测试

31在等式y=ax2+bx+c中，当x=1时，y=-2；当x=-1时，y=20；当x=与x=时，y的值相等，求a、b、c的值. 23学习小组组长签字:________ 教师签字;________

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关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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