单元拓展PPT专用课堂实录内容

6、比尾巴

金沙小学黄嘉慧一、激趣、复习导入,揭示课题。

1、问题引兴趣:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师收到消息,动物园里有一场特别的比赛,小动物们将要进行什么比赛呢?请看大屏幕。(引出课题)

2、老师领学生读课题。(提醒“巴”是轻声)

3、复习生字:小动物们想邀请在座的各位同学去当评委,但当评委之前,需要把这些生字都读准确了,才能当评委哟。(PPT展出生字词语“谁的、长短、一把伞、兔子、最好看、公鸡”)开火车读——全班读

二、初读文章,明白大意。

1、狮子大王(PPT有一只狮子大王)对同学们能准确读准生字的表现非常满意,作为评委,我们也需要知道到底有哪些小动物来参加比赛。现在请同学们翻开我们语文书第82页《比尾巴》这一课,一起读读课文,找找有哪些小动物。

(提醒:读书的正确姿势)

2、(到底有哪些动物来参加呢?请把你们的小铅笔从笔袋里请出来,在它们名字下面画小小的圆圈。)

3、点名汇报找到的动物名字。(边说边展示PPT)谢谢这位同学把动物的名字读得那么准确,现在请同学们一起来读读这些动物的名字。

4、(PPT)老师把这些小动物先请走,你还记得它们的名字吗?(PPT)如果把拼音也去掉呢?应该也难不倒各位小评委吧。

5、(连线游戏:PPT。大家对这几个动物的名字都好熟悉啊,能不能顺利完成这个连线游戏呢?请同学们一起连一连。)

6、动物们都到齐了,那么小评委们今天小动物们比尾巴分别比尾巴的什么呀?

(比尾巴的哪几方面?)谁来说说?你从哪些句子中知道他们比尾巴的长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看?

7、疑问句语气学习:

(PPT显示六个疑问句)

1、指导读问句。

请同学们看这六个句子,每个句子都有相同的地方谁能找出来,最后面都有一个什么号?(问号)大家观察一下这个符号像我们的什么呀?(指着耳朵提示)这些是问句,要读出问话的语气。像这样读。【示范读】(谁的尾巴,长↑)谁能这样读?

2、指名仿读(谁觉得自己上扬语调读得更加明显)、全班读。

3、有问肯定有答句,哪几个小节是问句,哪几个小节是答句

4、(我们先来看看上半场的比赛状况)全班读第一二小节。

5、对读练习。

问话要读出问话的上扬语气,回答就要用肯定的语气,谁来从第一小节挑一个疑问句问问老师?(指名读)

▲指名和老师一问一答 (听听老师回答得对不对)

▲同位一问一答练习(一个问另一个回答)

▲指名两个学生互相问答

▲一、二组和三、四组对答

▲老师问,学生答

刚才我们学会了:一先用疑问语气把问句读好,再用肯定语气读答句,然后一问一答练习朗读第一二小节。

请同学们继续用这个方法(先两人一起,然后一起读答句,最后一问一答)与同桌练习朗读第三、四小节,看看下半场的比赛情况。

1、检查朗读情况。

师生对读(男女对读)—小组对读—两人对读(先同桌然后随机抽)

2、(我们一起把这场精彩的比尾巴比赛读一遍。)读全文。女生问,男生答。

三、认识动物尾巴的特点,扩展练习。

1、贴尾巴:(细心的评委们有没有发现黑板上的这些小动物们的尾巴不见了呢?这就需要你们帮他们贴贴小尾巴了,贴完后用这句话说说他尾巴的特点,并且把我们的奖牌颁发给它

—这动物叫什么名字(猴子)

—这里的尾巴哪个是属于猴子的呢?谁能帮猴子找回尾巴?

—猴子尾巴有什么特点呢?你可以把这句话补充完整吗?

—(猴子的尾巴长)

—读得真好,你能把长这块奖牌颁给猴子吗?

—这是?(兔子)谁帮兔子找找尾巴?

—为什么这是兔子尾巴?

—因为兔子的尾巴短。

—请你把短这块奖牌颁给兔子好吗?

—这是谁的尾巴

—松鼠

—谁来帮松鼠把尾巴贴好?

—你怎么知道这是松鼠的尾巴

—因为松鼠的尾巴好像一把伞。

—请你帮松鼠颁颁奖吧。

(公鸡、鸭子类似)

—最后一个尾巴是谁的呢?

—孔雀

—你们怎么知道是孔雀呀?

—因为孔雀的尾巴最好看。

—对比其他动物的尾巴,孔雀尾巴又大颜色又丰富,还有花纹呢。所以不只是好看,还要加多一个字来强调,是什么字呢?

—最

—老师就把最后一块奖牌颁给孔雀吧!

2、说尾巴:

今天老师还带来了三位小动物,他们也想参加比尾巴大赛。它们的尾巴各不相同,仔细观察4人小组说说他们的尾巴又是怎么样的?【出示动物的

图片。一边看一边说动物尾巴的特点】

(机动环节)除了动物的尾巴各有特点,(各有不同的作用)他们的其他身体部位也各有特点。例如大象的鼻子_______,长颈鹿的脖子______。最后让学生自己说说。

3、一起根据板书背背课文。(会背的同学可以站起来,不会背的坐着看书来读书。)(机动:分组问答来背)

四、总结本课,感情升华。

在今天的比尾巴的活动中,同学们学会了读问句,通过读课文、贴尾巴、说尾巴、背课文。记住了动物尾巴的特点,懂得了每种动物都有不同的尾巴,加深了对动物的认识。今天,我们认识了动物就要关心、保护动物。因为动物和我们人类共同生活在大自然的怀抱里,关心动物就是关心我们自己;保护动物就是保护我们自己。从今天开始我们一起来关心、保护这些可爱的动物们好吗?好,今天的课就上到这里,谢谢同学们。