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《如何正确书写化学方程式》教学设计新授课 授课教师：瓦房店市第十八初级中学 张丽丽一教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和步骤，其重点是正确书写化学方程式的步骤，难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学方程式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计
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课题2 如何正确书写化学方程式教案推荐
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《如何正确书写化学方程式》教学设计
新授课 授课教师：瓦房店市第十八初级中学 张丽丽
一教材分析
本节课主要介绍化学方程式的书写原则和步骤，其重点是正确书写化学方程式的步骤，难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学方程式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。所以我将本课的教学目标设计如下：
二教学目标：
1.知识与技能：
了解化学方程式书写要遵循的原则
能正确书写简单的化学方程式。
2．过程与方法：
引导学生初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。
引导学生讨论归纳正确书写化学方程式的步骤。
在练习书写方程式的过程中提高书写化学方程式的能力。
3.情感态度与价值观：
通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，树立崇尚科学观念的教育。 认识用化学方程式表示化学反应的优越性，体会化学用语的方便和实用，激发学生学好化学方程式的积极性。
三教学重点：正确书写化学方程式
四教学难点：化学方程式的配平
五教学准备：
ppt课件
六教学方法：提问——讨论——总结归纳——练习提高
七教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情通过上节课学习，我们知1.
学生回答写出1.
从文字表达式景，引入道表示化学反应的方法有木炭燃烧的文字到化学方程式的课题。
很多。都有哪些呢？下面表达式。
转化，体现了新我们就以木炭在氧气中燃2.
将文字表达式旧知识的联系和烧生成二氧化碳为例，请改写为化学方程学生的认知过两位同学到前面展示一式。
下：
哪种方法更简单？
那么如何正确书写化学方程式？让我们带着这个问题共同走进本课的学习。
（板书课题）
教师引导学生自主学习，学生结合课本引出书写化学方程式的原学生自学，完成则，(板书）
学案一。
程。
2.
对比体会化学符号的书写简便。
3.
选择此反应是遵循由简到难的认知规律。
通过展示反应的微观示意图，帮助学生建立宏观世界与微观世学生在观察、界的联系，轻松倾听中得出结地接触到本课题论。
的难点，为难点的突破做好铺垫。
.学生以课本、教师结合学生的回答进行
点拨，引出化学方程式的
配平定义及必要性。
如何正确书写化学方程式和学案进行自主学案为载体进行的步骤。要求认真阅读课学习，并对自己自主学习，对自讲授新课
本，独立思考，有疑问的的疑惑进行标己的疑难和困惑做好标记。
注。
进行标注，作为小组交流的主要内容。
教师巡视
学生练习
指出不足之处，
引出下面内容。
教师强调“↑”气体符号，学生进行交流、学生进行合作交“↓”沉淀符号的使用。
讨论。
流，培养了学生的思考的能力。
教师板书正确书写化学方学生归纳出书写教师从思路、规程式的步骤。
化学方程式的完范、规律和方法整步骤。
等方面进行总结归纳，向学生渗透化学观念。
课堂检测
教师批改。
学生完成达标检利用达标测试题测题。
进行检测，检测后小组内互评，达到反馈矫正的目的，同时培养学生的反思习惯。
课堂小结
教师组织学生谈本节课的对本节课的知识学生在反思中生收获与疑问。
布置作业
进行反思。
成新知识。
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