课题3 制取氧气名师教学设计1

课题：实验室制取氧气和二氧化碳的装置选择

教学目标

一、知识目标

1、了解实验室制取氧气、二氧化碳所用的药品及制取装置的选择。

2、初步学会实验室制取氧气、二氧化碳的收集及检验方法。

3、能说出实验中常用仪器的名称。

二、过程与方法：

（1）

探究实验室制取氧气和二氧化碳的装置、药品。

（2）

通过活动探究，了解实验室制取气体的思路和方法。

（3）

通过学生讨论，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，初步认识分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

三、情感、态度与价值观：

（1）

激发学生探究的兴趣和学习化学的动机。

（2）

养成相互交流、团结合作的良好习惯。

重点:制取方法及注意事项。

难点：选择装置应考虑的因素。

学习者特征分析 运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。

教学工具：电子白板

教学过程

复习提问→学案反馈→自主学习→解决问题→小组讨论→精讲点拨→课中练习

授课过程：

一、导入

复习常见的仪器，把教师指出的仪器名称写在过关本上。今天我们学习用这些仪器组装实验室制取氧气和二氧化碳的装置。

二、导学案反馈

勤奋之星：曹佳乐、陈英男、王志文、陈瑞雪、陈梦蝶、王瑶、吴文琪、王新如、殷晞哲、

进步之星：周鑫淼、张平玉、鞠新洋、郭宇航、刘睿、吴嘉璐、高源、邢宇飞、董昕妍、顾扬、臧佳朔、姜婧、刘君帅、王梓尧、李佳瑶、汪婷炜、

书写之星：余新颖、宛江冬、刘爽、刘铭慧、刘雅婧、

三、出示学习目标

1、了解实验室制取氧气、二氧化碳所用的药品及制取装置的选择。

2、初步学会实验室制取氧气、二氧化碳的收集及检验方法。

3、能说出实验中常用仪器的名称。

重点:制取方法及注意事项。

难点：选择装置应考虑的因素。

四、

（一）讲解实验室制取氧气、二氧化碳的药品（状态）及反应条件，得出装置的类型。

装置的确定因素（P113页） _________________________

反应物的状态 _______________________

________________________ 气体发生装置

反应条件__________________________________

_________________________ ______________ ____________________________ 气体收集装置

_______________( )

（二）针对学案上课前部分自主改错2分钟。

发生装置分为________________ 和__________________________

（三）针对学案上课前部分小组讨论5分钟。

实验药品及条件（选择装置，填字母）

制取氧气:1、加热高锰酸钾 ________

2、加热氯酸钾和二氧化锰 ________

制取二氧化碳：大理石和稀盐酸 ____________

（四）讲解收集装置的选择及原因。

（五）小组讨论用高锰酸钾制取氧气时的注意事项，讨论完后展示结果。

（六）课堂练习

1、在下列中学化学实验常见的实验装置中。

（1）请写出有标号仪器的名称：①_____ ；②____ （2）若制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是_____(填序号，下同)。（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是_____；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用____装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。

3、分解过氧化氢 __________

板书设计

实验室制取氧气和二氧化碳的装置选择

固固加热型

发生装置

固夜不加热型

向上排空气法

收集装置 向下排空气法

排水法

教学反思 成功之处：让学生把自主探究和合作学习融为一体，通过探究掌握实验室制取气体应如何选择装置。

不足之处：依据反应物的准确状态及反应条件选择气体的发生装置，依据气体的密度及溶解性选择收集装置，对一部分学生来说有一定的难度。

再教设计：教学过程中先讲清实验室制取氧气的装置，再通过对比分析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物的状态、反应条件、

生成物的性质，得出气体发生装置与收集装置的异同原因，并通过小组交流讨论，进一步深化理解。