21 欢乐的泼水节教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《欢乐的泼水节》教案【教学要求】1.能正确地朗读课文。2.会写本课生字,理解由生字组成的词语。3.知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】1.图文结合,理解课文内容。2.有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入。1.板书课

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所属课文：21 欢乐的泼水节

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2018-06-04 13:08:00

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学校：彝良县牛街镇芭蕉村芭蕉小学

21 欢乐的泼水节教学设计内容推荐

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2018-06-04 13:08:00

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《欢乐的泼水节》教案

【教学要求】

1.能正确地朗读课文。

2.会写本课生字,理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

【教学重难点、关键】

1.图文结合,理解课文内容。

2.有感情的朗读和背诵课文。

【教学时间】三课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入。

1.板书课题。

2.教学“泼”。读准字音“po”,怎么记这个字?

3.泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文,所有的问题都会迎刃而解的。

二、初读。

1.借助拼音读课文,读准字音,读通句子。

tong hu shi lin

2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福

jiao sai ken li ban na

象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳

feng huang dai ji

凤凰傣族吉祥

(1)自读生字词。

(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?

字音:

“赛”:读平舌音。

“湿”:读翘舌音。

“幸”:读后鼻音。

“离、淋”:读边音。

字形:

“幸”:不能跟“辛”混淆。

(3)带读,指读,开火车读。

(4)去拼音,齐读词语。

3.把生字词带入课文读一读,把课文读正确、流利。

4.指名分段朗读课文,师生共同纠正。

5.再指名分段朗读。

三、初步了解课文大意。

1.通过朗读课文,你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道,你是从哪句话读懂的?

2.指名回答。

3.齐读课文。

四、教学生字。

课文读的好,字也会写得好。

1.分析字形。

“互”:自学课后笔顺表并描红。

2.指导写字。

捺。“迎”:笔顺为:撇, 竖提, 横折钩, 竖, 点, 横折折撇, “幸”:第三笔横要长。

3.生描红,师巡视指导。

作业设计

一、看拼音写词。

xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du

( ) ( ) ( ) ( )

pang bian li qu ken ding shi lin lin

( ) ( ) ( ) ( )

二、数笔画,填空。

“追”:共( )画,第7画是( )。

“互”:共( )画,第2画是( )。

三、正确、流利地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：21 欢乐的泼水节教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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