C优质课教学设计

UNIT1 HELLO 第六课时

教学案例

教学目标：

1．知识目标 A. 复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。 B. 做Let's check部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。 2．能力目标 能通过听读练习，结合主题Hello展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 3．情感目标 培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣，增长课外知识，激发学习热情。

教学重难点：

能通过听读练习，结合主题Hello展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣，增长课外知识，激发学习热情。

教学过程： 一、Warm-up/Revision (3minutes) 1．唱

“ ABC Song”歌。提高学生的注意力并复习了字母。 2. 复习Let’s do ，指令内容为第一单元的指令语。 【设计意图：此处的复习，一是复习文具的单词，二是锻炼学生的记忆和反应速度。】 二、Presentation(17minutes) 1．教师让学生齐唱ABC song,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。

2．教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen, book,crayon等让学生认读，然后找出书本中相同的单词，并写出具体的数字。 3．根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。

4．让学生为书上的单词连线。 5．播放Hello歌曲，让学生跟唱。 6．播放Story time的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点。然后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。 【设计意图:让学生通过听力练习，结合课本所学知识，以达到融会贯通的效果,并检查学生对本单元所学内容掌握的情况。】 三、Extending reading(10minutes) 总体介绍：有三篇听读材料，听前提问，带着问题去听，听后回答。

第一篇：Story time，见课件上。

第二篇听读材料略，见课件上。

第三篇听读材料略，见课件上。 【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】 四、Cooperation and making dialogues(7minutes) 支架如下：

A: Hello / Hi! B: Hello / Hi! A: What’s your name? B: My name is … / I’m ... A: Where are your …? B: Here it is! A: Where is your …? B: Here it is! A: Goodbye! B: Bye! （补充说明：让学生任选自己喜欢的句子和实物图片练习说话） 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】 五、Summary(2minutes) What did you learn?

【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】 六、Homework(1minutes) 1. Listen to and read “Story time”. 2. Sing the song to your parents. 【设计意图:复习巩固本课所学内容。】 板书设计： Unit 1 Hello Pencil box, eraser, bag, pencil, ruler, pen, crayon, book