解决问题优秀教案

解决实际问题

学习内容：课本97页例4及做一做。

学习目标：能用小数加、减法来解决实际问题。

学习重点:灵活选用自己喜欢的方法来解决实际问题。

学习难点:灵活选用自己喜欢的方法来正确解决实际问题。

学习用具：课件

学习过程：

一、板题示标

今天这节课我们来“运用小数加、减法解决实际问题”（板书课题）。本节课的学习目标（同上）（出示目标，生齐读）

过渡：要达到本节课的目标，要靠大家认真、仔细的自学，怎样自学呢？请看自学指导。

二、学习指导

(一)独立完成

认真看课本97页例4。重点看:小朋友们的两种不同的解决问题的方法。思考：

1、从题目中，我知道了( )和( )两条信息；要解决的问题是( )。

(二)合作完成

1、(1)第一个问的方法一:先算买了1个文具盒后，小丽还剩(

)钱，列式:( )；再算买( )个笔记本和( )支普通铅笔一共要( )钱，列式:( )；最后把小丽买了1个文具盒后剩的( )钱和买1个笔记本和1支普通铅笔一共要( )钱进行比较，即( )>( )，所以钱( )。

(2)第二个问的方法一:先算买了1个文具盒后，小丽还剩(

)钱，列式:( )；再算买( )个笔记本和( )支带橡皮的铅笔一共要( )钱，列式:( )；最后把小丽买了1个文具盒后剩的( )钱和买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共要( )钱进行比较，即( )>( )，所以钱( )。

2、(1)第一个问的方法二:先算买了1个文具盒后，小丽还剩(

)钱，列式:( )；再算买1个文具盒剩下的钱买了1个笔记本后，还剩( )钱；最后把买完( )钱和1支( )铅笔的钱进行比较，即( )>( )，所以钱( )。

(2)第二个问的方法二:先算买了1个文具盒后，小丽还剩(

)钱，列式:( )；再算买1个文具盒剩下的钱买了1个笔记本后，还剩( )钱；最后把买完( )钱和1支( )铅笔的钱进行比较，即( )>( )，所以钱( )。

3、检验结论是否正确。

检验方法一:方法一和方法二的解法不同，但( )相同，说明两种解答方法都正确。

检验方法二:第一个问，可以把要买的物品的价钱( )，看比( )元多还是比( )元少，列式( )，( )<( )，说明10元钱买1个文具盒、1个笔记本和1支普通铅笔，钱够了。

第二个问，可以把要买的物品的价钱( )，看比( )元多还是比( )元少，列式( )，( )<( )，说明10元钱买1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮的铅笔，钱不够。

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）

过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做(课本97页“做一做”) （1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。

（

要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议:(1)认为正确的请举手?有不同的请说说你是怎么做的和怎么想的? (2)认为提得对的请举手?有不同的请说说你提的问题和解法? 3、评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

五、巩固练习(练一练) 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

课本98页练习二十一第2题。

六、全课小结:今天，咱们学习了什么内容?你学会了什么? 运用小数加、减法解决问题，在明确已知信息和要解决的问题的基础上，思考的角度不同，解题的方法也不同，解答的过程也不一样，但结果是一样的。

板书设计

运用小数加、减法解决实际问题

解:方法一10－6.8═3.2(元) 方法二:10－6.8═3.2(元) 2.5＋0.6═3.1(元) 3.2－2.5═0.7(元) 3.1元>3.2元 ,钱够了。 0.7元>0.6元，钱够了。

2.5＋1.2═3.7(元) 0.7元<1.2元，钱不够。

3.7元>3.2元 ,钱不够。

答:买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支普通铅笔，钱够了；如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱不够。

思考的角度不同，解题的方法也不同，解答的过程也不一样，但结果是一样的。

教学反思: