解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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解决简单的小数问题教学设计汇川区第十六小学：王朝宪教学目标教学重难点教学准备商品标价，多媒体1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。个人

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-29 13:43:00

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学校：遵义市汇川区第十六小学

解决问题教学实录及点评

未知

2018-04-29 13:43:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

解决简单的小数问题教学设计

汇川区第十六小学：王朝宪

教

学

目

标

教

学

重

难

点

教学准备

商品标价，多媒体

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

个人教学复内容及过程

一、出示学习目标：

三．布置自学要求：

自学例题4

四．学生自学

五、检查自学情况

教师活动

一、复习小数加减法。

学生活动

备

解决实际问题并从中体会和感悟小齐读学习目标

数加、减法的算理

课件出示课题：解决简单的小数问题

请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。教师帮助学生理解题意。

引导学生分析学习目标

引导有困难的学生学习

根据学生汇报师适当补充：

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。 1 学生自学（3分钟）

自学汇报

六、当堂练习：

生独立完成并说说算师生共同探究解题方法：

方法一：

法

10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。方法二：

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，

所以钱不够。

检测目标1 0.5+2.4=

1.3+2.5=

3.6+0.2=

0.8+1.2=

4.5+2.6=

1.3+4.6=

七、全课总结：

今天我们学了什么知识？和同学说说你有什么收获？

解决简单的小数问题

方法一：

10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。方法二：

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了 0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，

所以钱不够。

板

书

设

计

练习设计

检测目标1 0.5+2.4=

1.3+2.5=

3.6+0.2=

0.8+1.2=

4.5+2.6=

1.3+4.6=

关于本教案的常见问题

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