19 回自己的祖国去优秀教学设计｜教案在线预览

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《回自己的祖国去》教学设计锦州市太和区平和小学刘静教学目标：1、会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼”。2、会写“罗、盼、城、祖”，积累“惊异、坚定”等词语；学习新偏旁：四字头。3、学习通过人物动作、神态的描写表现人物内心的表达方法。4、有感情地朗读课文，了解华罗庚回国的原因，感受华罗庚热爱祖国的思想感

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所属课文：19 回自己的祖国去

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2018-05-24 11:10:00

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学校：锦州市太和区平和小学校

19 回自己的祖国去优秀教学设计

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关键词：19 回自己的祖国去优秀教学设计

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《回自己的祖国去》教学设计

锦州市太和区平和小学

刘静

教学目标：

1、会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼”。

2、会写“罗、盼、城、祖”，积累“惊异、坚定”等词语；学习新偏旁：四字头。

3、学习通过人物动作、神态的描写表现人物内心的表达方法。

4、有感情地朗读课文，了解华罗庚回国的原因，感受华罗庚热爱祖国的思想感情。

教学重点：

会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼”，会写“罗、盼、城、祖”，积累“惊异、坚定”等词语；学习新偏旁：四字头。

教学难点：

学习通过人物动作、神态的描写表现人物内心的表达方法。

教学准备：课件。

教学过程：

一、了解华罗庚，导入新课。

今天，我们来认识一位世界著名的数学家——华罗庚。

课件出示华罗庚简介。

二、讲授新课. 今天我们就来学习一篇关于华罗庚的文章《回自己的祖国去》。

板书课题，学生齐读课题。

1、仔细听老师范读课文，听清字音和长句子的读法。

2、自己练读。

课件出示自学提示。

3、解决自学提示里出示的思考题。

4、学习第一自然段，找学生读第一自然地。

a、课件出示第一自然段的生字。

b、带拼音读生字，去拼音读，在课文中找“州、罗、疾、妻”的小伙伴。

C、把生字放到课文中在读一读。

5、课件出示句子对比读。

华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！”

华罗庚下了车，走进客厅，对妻子说：“中国解放了。”

学生通过句子中的人物的动作、神态和语言来分析人物的心情。

总结：这句话描写了华罗庚的动作、语言和神态，我们在阅读课文是时候，只要抓住人物描写的重点语句，就能体会和感悟出人物的思想感情。我们在写话的时候，只要恰当地运用描写人物动作、神态和语言的语句，就能够把人物写得生动形象，有血有肉。

过渡：华罗庚的妻子听了这句话是什么反应呢？我们接下来看第二自然段，谁来读一下？

6、学习第二自然段。

学生读课文，带拼音学习生字。

课件出示：“什么？”妻子（

）地站起来。

这个括号里能填什么词？

齐读句子。

过渡：华罗庚是怎么知道这个消息的呢？接下来谁能读一读第三自然段。

7、学习第三自然段。

学生读课文，带拼音学习生字。

抓住“总算”分析人物的心理活动。

8、学习第四自然段。

读出妻子询问的语气。

9、学习第五自然段。

抓住“坚定”分析人物的心理活动。

10、人物对话练习。

三、复习会认字。

1、去掉拼音读会认字。

2、读句子。

我终于来到了锦州的姑姑家，对于这件事我已经盼望很久了，所以我异常的兴奋。晚上，我的表哥罗晓宁要带我去夜市，我和姑姑挥手告别，疾步如飞的跑下楼。

四、学习会写字。

1、观察：祖、总、罗、城

2、老师范写、学生描红书写。

五、练习。

关于本教案的常见问题

Q：19 回自己的祖国去优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 回自己的祖国去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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