2、3、4的乘法口诀教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2.3的乘法口诀教学目标：1、使学生经历学习2、3乘法口诀的过程，体验2、3的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3的乘法口诀。3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。教学重难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。教学准备：课件、小棒教学过程：一、以旧引新：把口诀补

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2021-08-28 20:06:48

来源学校

学校：阳原县东城镇东城小学

2、3、4的乘法口诀教案及板书设计

未知

2021-08-28 20:06:48

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案及板书设计

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2.3的乘法口诀

教学目标：

1、使学生经历学习2、3乘法口诀的过程，体验2、3的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、初步记住2、3的乘法口诀。

3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

教学重难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、

以旧引新：

把口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。

二五（

）

一五（

）

四五（

）

三五（

）

五五（

）

【设计意图：通过复习，巩固前面所学的5的乘法口诀，沟通新旧知识之间的联系，进一步为下面的学习2、3的乘法口诀做铺垫。】

二、探究新知：

1、导入：我们已经学会了5的乘法口诀，今天我们学习2、3的乘法口诀。

板书课题：2、3的乘法口诀。

2、学习2的乘法口诀。

（1）出示情景图：

（2）让学生仔细观察图。

（3）引导学生探索：一副乒乓球拍有几个拍子怎样用乘法算式表示？为什么？

（4）

板书：1个2 1×2＝

2×1＝

（5）引导学生编口诀

（6）求：两副乒乓球拍有几个拍子呢？

（7）小结：

2的乘法口诀有几句？怎样记？

【设计意图：创设情景图，借助“一副乒乓球拍有几个拍子”引出2的乘法口诀，引导学生利用已有的知识编2的乘法口诀，不但增强了对乘法口诀的意义的理解，而且拓展了学生课外知识。】

3、学习3的乘法口诀。

（1）让学生仔细观察图。

A:提出：每个灯架有几盏灯？

1个3，用乘法算式怎样表示？

板书：1×3=3 3×1=3

B：引导学生编乘法口诀？

板书：一三得三

C：师引导：2个灯架有几盏灯？几个几？3行呢？

板书：

2个3

3个3

D：小组讨论：怎样写乘法算式和编口诀？

E：根据学生的汇板书：2×3=6 3×2=6 二三得六。

3×3=9 三三得九

F：小结：

3的乘法口诀的特征。

【设计意图：2、3的乘法口诀是继5的乘法口诀学习的，采用引导、交流等手段让学生自己探索，加深学生对乘法意义的理解，让学生观察图片的过程中学习2、3的乘法口诀，让学生学得轻松、愉快、有趣。】

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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