解决问题优秀教案｜教案在线预览

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小学数学人教版四年级下册第四单元小数的意义和性质解决问题教学设计教学目标：1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系。2、培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。重难点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。课前准备：多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 08:16:00

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学校：朝阳县东大道乡东大道小学

解决问题优秀教案

未知

2018-04-26 08:16:00

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关键词：解决问题优秀教案

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小学数学人教版四年级下册

第四单元

小数的意义和性质

解决问题教学设计

教学目标：

1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系。

2、培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

重难点：

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

课前准备：多媒体课件。

教学方法：合作学习法、谈话法。

教学过程：

一、复习导入

1、大屏幕出示练习题，复习上节课所学知识：小数点向左或向右移动对小数大小的影响。

2、指名学生回答问题，集体订正。

二、探索新知

1、（大屏幕出示主题图）

师提问：从图中你能获得哪些数学问题？

指名学生来回答。

师随机板书：人民币兑换。

2、思考算法，应用算法

（1）学生交流题中的数学信息并尝试分析。

（2）生自主解决问题，列出算式，师巡视。

（3）指名学生回答思考过程，及计算过程。

生复述。师随时订正。

3、回顾与反思

师：这个答案是正确的吗？如何检验呢？

指名生来回答，集体订正。

三、巩固练习

（大屏幕出示练习题）生自主练习，师巡视指导。

集体订正。（大屏幕出示正确答案）

四、课堂小结

用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要写上答。对于答案的正确与否可用倒推法进行验证。

五、课后练习

（大屏幕出示习题）开小火车解决问题。

板书设计：

人民币兑换

0.1563×1000=1563（美元）

检验：1563÷10000=0.1563 答：1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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