Unit 5 What color is it?教学设计与反思

总计13 课备课三年级

李振华

时

人

1、能听懂、会读、会说核心句型What color is it?

It’s…

May I have a look? Sure. 并能在实际情境中运用。

学习

2、能听说、认读单词red，green，yellow，blue。

目标

3、鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。

4、调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

学习

学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

重点

教师活动

学生活动

一、热身复习

1、师生问候。

学生问候。

2、检查上一节课的作业，以小组为表演对话。

单位表演上一单元对话。评出最佳小

组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1、创设情境

T: What’s in my hand? / What’s

this?

Ss: It’s a pencil-box. 学生通过对话和图片学习新单词。

T: May I have a look?

Ss: Sure!

T: Oh，it’s a red pen! 学生认读。

然后出示图片，学习认读单词red，

green，yellow，blue。

2、教师可利用上一环节直接创设情练习对话。

境导入本单元核心语言What color

is it?

It’s…并指出It’s a+

名词

和It’s+颜色两种形式的区

别。

三、趣味练习

1、Bomb game。

2、Touch color。

3、Game time。

四、巩固与拓展

Listen and say

1、教师出示课本内容，让学生一边学生听录音跟读。

看书，一边听录音，跟读录音，教师

适时领读，要求学生模仿纯正的语音

语调，并且跟读时用手指读。同学们分层次阅读。

试读后，教师适时给予评价，鼓励学

生大胆开口说英语，增强自信心。

2、教师指导学生分层次，进行自助学生听音指读。

式，理解式的阅读。

课题

Unit5 What color is it?

3、分小组排练，并展示。师生共同评价。

4、看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

五、作业

1、听录音跟读本单元内容。

2、和小组成员表演第一部分中的情节。

3、自主学英语中与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit 5

red

green

yellow

blue 教学反思：g、y个别同学写法不分。