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一年级道德与法治 《我不拖拉》教学设计 ——马杰教学目标： 1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉
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3 我不拖拉教学设计(第一课时)
未知
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关键词：3 我不拖拉教学设计(第一课时)
正文
一年级道德与法治
《我不拖拉》教学设计
——马杰
教学目标：
1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。
教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学过程：
一、故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
（根据教材第10—12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？拖拉鸟最终的结果会怎样？
师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？
（教师板书课题：3、我不拖拉）
二、联系实际，了解拖拉
1、师：在我们身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧！（同学看书第10页中的图片，让学生看图说出图意，并说出做事拖拉可能会造成哪些不良后果。
师：大家发现，只要常常把“不急、明天再说、等一下、还没完”经常挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。
2、师：如果一个人从小养成了做事拖拉的毛病，长大后会给生活带来哪些不良后果呢？（师大屏幕出示图片）
图1、
居民楼失火，消防员救火
图2、病人生命垂危，医生抢救
图3、运动员参加比赛
图4、警察抓小偷
学生看图回答，这些人如果做事拖拉了会造成哪些不良后果
三、真情体验，告别拖拉
1、师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜，出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程没长短，用的时间不一样。
生：小闹钟！
师：对，是小闹钟，我们跟闹钟一起来做个游戏吧！
在做游戏之前先来看一首古诗《明日歌》明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
规则：一分钟之内看能写多少个字（教师计时）
让学生说出写字快的原因
2、看书第12页，和“拖拉”说再见的方法
师：拖拉是一种不良习惯，如果仅靠别人的帮助是难以改变的，需要自己有改变的想法，书中的小明是用什么方法告别拖拉的？
师板书（告别拖拉的方法：做事认真、速度快、贵在坚持，监督提醒）
师：下面同学们一起来学习一个小儿歌
我有一个小时钟，常常帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
四、结束本课
师：同学们，通过这节课的学习，我们知道总是把“不急、明天再说、还没完、等一下”挂在嘴边的人就是拖拉的表现。而且了解到，如果总是做事拖拉就会养成坏习惯，最终害人害已，还有可能做事情造成严重后果，所以我们从小就要学会和拖拉说再见的方法，养成珍惜时间的好习惯，下面老师送给同学们一首歌曲“时间像小马车”来结束这节课吧！放歌曲“时间像小马车”
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5ygggwenku_52011
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