Unit 9 My daily life教学设计一等奖

Period plan Title: My daily life. Unit 9 Lesson: 3--1 No. 31

PPT 录音机

动词短语图片

1、能够听说读写本课重点复习的词汇如：go to bed, go to school, get up, have breakfast, watch TV, go home, have, can, can’t, like 等并能在句子中正确使用。2、能听说读写重点句型：What time do you…? I get up at… He gets up… I can/can’t…等。并能在实际情景中正确使用。3、能用What time do Teaching you/does your…? 等句型询问别人的日常活动时间。 Teaching aims 4、读懂、会填写、会说Read, write and say中的内Tools 容。5、能够与同桌合作进行问答交流完成Talk and write中的表格调查任务。6、能够运用所学知识仿照课文内容介绍自己的日常生活。7、能通过书信电子邮件等方式与朋友进行书面交流。8、知道英语中有美式英语和英式英语之分，美式英语用elementary school表示“小学”，而英式英语常用primary school表示。

Key points 能听说读写句型：What time do you/does your…? 等

Difficult points Teaching process

熟练运用特殊疑问句的单三形式：What time does your dad get up? 一、热身复习

Notes: 1、师生问好。

2、请学生描述自己的学校或卧室，以此来复现以往所学内容。

二、任务导入及呈现

1、学习Read, write and say部分。教师提问：What time do you get up/go to school…? 学生回答后，教师接着说：Today let’s meet a new friend. He is Liu Yang. Today we are going to talk about his daily life.

2、学生先默读课文，画出不懂的地方，教师讲解。学生利用Word Bank所给词汇独立完成填空，然后小组讨论，核对答案。

3、请学生跟读课文，注意模仿语音语调。然后以小组合作的方式练读课文。教师抽查几个小组，然后指定不同的学生读课文，适时纠正错误的发音。

4、请学生评价Liu Yang的作息时间是否健康科学，引导学生树立时间意识与健康意识，养成良好的生活习惯。

5、复习电子邮件及书信的书写格式。

6、Talk and write部分。教师将句子：What time do you get up every day? 写在黑板上，请学生读句子,然后同桌互问互答，并做替换练习。

7、学生四人一组进行练习，两位练习问答：What time do you get

up? At…

另外两位根据前两位学生的问答用第三人称进行转述：What time does he/she get up? At…

提醒学生注意助动词的变化。教师将第三人称单数的特殊疑问句写在黑板上，将does用红色笔画上，予以强调。

8、小组合作互问互答，完成Talk and write中的调查表。教师请小组代表汇报调查结果。

三、趣味操练

活动一：Quick hands.教师把动词短语图片贴在黑板上，并请几位同学到前面，找下面的同学说出一个短语，看谁能最先摸到这个短语图片。

活动二：链式游戏。练习like doing…的用法。男女生比赛，轮流说句子，I like doing…不许重复，每人一次机会。

四、巩固与拓展

1、人物专访。访问内容除本课知识点外，学生还可以自行设计问题。访问者要做好记录，并在课后写一篇介绍该访问对象的英语短文。

2、抄写本课重点词汇和句子。

五、课堂总结

学生一起总结，教师做最后补充。

六、作业

1、熟读Read, write and say中的内容，并练习说说自己的日常活动。

2、抄写本课重点词汇和句子。

Blackboard design

Unit 9

What time do you get up? At…

What time does he/she get up? At…