8 猴子种树优秀课堂实录

8、猴子种树

第二课时

知识与能力目标

1、分角色朗读，表演。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标就要坚持不懈，不可半途而废。

教学重点

通过学习课文，明白不管做什么事，都要坚持不懈，不可半途而废的道理。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，上节课我们已经认识了生字宝宝和他的小伙伴。现在让我们一起来复习一下，看看大家还记得他们？（课件出示生字）

A、指明读词语。

过渡语：你们的记性真好，下面我们来比一比看哪一列火车开得又快又好，哪列火车愿意开动起来？

B、小组开火车读。

过渡语：小列车员们真棒。全班一起来读一读这些词语。

C、学生齐读词语。

过渡语：同学们真了不起。通过努力，我们收获了知识，感觉心里很快乐。相信这节课你们能够再接再厉，收获得更多，并且更快乐。

（生齐读生字）

师：同学们读得真棒，现在让我们拉着生字宝宝的手一起来进入课文，请大家把课文美美的读一遍。边读边想，猴子种

了哪些树呢？结果如何？（课件出示问题）

（生齐读课文）

师：大家读得真棒。那么猴子种了哪些树呢？结果如何？

生1：种了梨树，杏树···结果什么树也没种成。（课件出答案）

师：猴子即调皮又可爱，他跟同学们一样，也是非常喜欢劳动的。有一天，他自己种了一棵梨树，接下来发生了什么事情呢？现在请同学们一起来朗读第1自然段。

二、精读课文，理解感悟

（生齐读第一段内容）

师：同学们声音真洪亮，那老师想问问大家，猴子种了什么树？生：梨树。（板书：梨树）

师：那他怎样照顾这棵梨树呢？

生：又浇水又施肥。

师：那他为什么又浇水又施肥呢？生：他多想早点吃到梨子。

师：正当梨树快成活的时候，，发生了什么故事呢？请同学们按提纲要求学习2、3自然段。想想小猴子碰到了谁？是怎么想的？怎么做的呢？（课件出示提纲要求）

学习任务

1、读一读

自由朗读2、3自然段。

2、画一画

用——画出猴子的话。

用~~~~~画出乌鸦的话。

师：那么谁来告诉老师猴子碰到了谁？

生1：乌鸦。（课件出乌鸦）

师：乌鸦是怎么说的？

生2：（乌鸦的话）（课件出乌鸦的话）

师：读得很有感情，咱们一起来看看乌鸦说什么？“你怎么种梨树呢？”这句话是反问句。那么请小朋友们想一想，反

问句换成陈述句该怎么换呢？

生1：你不应该种梨树。

师：为什么不应该种梨树呢？谁能用课文的话来回答？

生1：有句农谚，梨五杏四·····

师：农谚。那么农谚是什么意思呢？农谚呀，是农民伯伯从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。乌鸦给出的建议是梨五杏四，那杏树要短一些。这句话呀，太诱惑小猴子了，那么我们看看，它问“小猴子,你有这个耐心吗？”这句话中的“耐心”是什么意思？

生：耐心是遇到事情不着急。

师：那你们能用“耐心”这个词语来说一句话吗？

生1：我们在写作业的时候需要耐心。

生2：我们做事情的时候需要耐心。

师：乌鸦这样说了以后，那么猴子是怎么想的呢？谁来愿意当这只小猴子呢？生1：我

师：谁又愿意来当乌鸦呢？

生2：我。

生1：（猴子的话）（课件出猴子的话）

生2：（乌鸦的话）

师：现在我们一起来分角色读一读猴子与乌鸦的对话。女同学读乌鸦的部分，男同学读猴子的部分。老师读旁白，我看看哪个读得最好。

（男女分角色读）

师：我发现坐得端正的小朋友都读得很棒。于是这只没有耐心的小猴子就拔掉梨树，改种杏树。（板书：梨树——杏树）唉，可怜的小梨树苗，刚刚发芽就被被小猴子拔掉了。那么猴子接下来又碰到了谁，发生了什么事呢？下面还有几个故事情节，老师请同学们按照刚才的学习方法来完成第4~7自然段的学习。（课件出示小组学习提纲）

小组学习任务：

1、读一读

四人一小组有感情地朗读4~7自然段。

2、画一画

用“——”画出猴子是怎么想的。

用“~~~~~”分别画出麻雀，杜鹃所说的话。（师巡视指导朗读）

师：那接下来猴子又碰到了谁？

生1：碰到了麻雀。

师：它说了什么呢？

生：麻雀说··（课件出麻雀的话）

师：猴子是怎么想的？

生1：（读猴子的话）（课件出猴子的话）

师：猴子是怎么做的？

生：拔掉杏树改种桃树。

师：猴子听了麻雀的话，它又拔掉杏树改种桃树。（板书：杏树——桃树）它每天浇水又施肥。正当杏树快成活的时候，它又遇到了谁呢？

生：杜鹃。

师：说说看，杜鹃说了什么话呢？

生1；（杜鹃的话）

师：那接下来猴子是怎么想的？

生：（读猴子的话）

师：那猴子是怎么做的呢？

生：拔掉桃树改种樱桃树。（板书：桃树——樱桃树）

师：小朋友们，那故事的结果怎么样呢？咱们一起大声地朗读最后一个自然段。

（生齐读第八段）

师：猴子经过了这么长时间的劳动。结果什么树也没种成。

这到底是什么原因呢？

生：它不能坚持。···

生2：它没有主见。···

师：是的，我们故事中的小猴子做事总是半途而废，没有坚持不懈，最后却一事无成。同学们，现在我们就来演演这个故事。（四生上台表演）

师：同学们演得真棒，课后请同学们回去把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听。

三、课外拓展（课件出示拓展）

师：小猴子接受了去年的经验，第二年它又开始种树。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？现在请大家编写一段新的关于猴子种树的童话，把你的故事写下来。

生写小练习。

（展示生作品）

师：我相信呀，猴子这一次肯定可以吃到又香又甜的梨子。

四、小结

师：学了这一课，你有什么收获：

生：不能像猴子一样不动脑筋。

生：有目标，要坚持不懈。

生：我还学会了谚语“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”。

师：同学们的收获真不少，你们真棒。老师很高兴你们学到这么多。这节课就到这吧，同学们再见。

五、板书设计

8、猴子种树

梨树

——

杏树

桃树

——

杏树

桃树

——

樱桃树