资料摘要
How are you?教学设计 period 1一、教学目标1．能听懂，会说新单词“fine, well”.2．能掌握课文大意。3．能运用句型：how are you? i’m fine. / i’m not very well.二、教学重点与难点重点：运用“how are you?”
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Unit 3 How are you?课堂实录【1】
未知
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关键词：Unit 3 How are you?课堂实录【1】
正文
How are you?教学设计
period 1
一、
教学目标
1．
能听懂，会说新单词
“fine, well”.
2．
能掌握课文大意。
3．
能运用句型：how are you? i’m fine. / i’m not very well.
二、
教学重点与难点
重点：运用“how are you?”进行问候，并用
“i’m fine, thank you. \ i’m not very well.”做出回应。
难点：“you are kind.”的含义和用法
三、
教学步骤
step 1 warming up.
t: let’s sing a song “
who are you?”
s: sing the song together.
step 2 presentation.
1. t: good morning, lucy, how are you?
l: i’m fine, thank you. how are you?
t: i’m fine, thank you. (板书并教授对话
“how are you? i’m fine，thank you./ i’m not very well.
2. play chain game
s1：how are you?
s2: i’m fine, thank you. how are you?
s3: i’m fine. / i’m not very well.
3. listen and repeat part a.
4. let’s act part a.
step 3 consolidation.
创设情景，自由会话。
情景：
周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。
s1：hello! how are you?
s2: i’m fine, thank you. how are you?
s3: i’m fine, too. / i’m not very well.
家庭作业：熟读并背诵课文a部分。
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关于本教案的常见问题
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