2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐｜教案在线预览

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人教版小学数学二年级上册《2、3、4乘法口诀》教学设计河北省沙河市綦村学区杨占江教学目的: 1、知识目标：理解2、3、4的乘法口诀含义。2、能力目标：学生用口诀快速进行计算并解决实际问题。3、情感目标：培养学生概括能力和发现简单规律的能力教学重点、难点：1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-23 10:25:00

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学校：沙河市綦村学区西毛村小学

2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐

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人教版小学数学二年级上册《2、3、4乘法口诀》教学设计

河北省沙河市綦村学区

杨占江

教学目的: 1、知识目标：理解2、3、4的乘法口诀含义。

2、能力目标：学生用口诀快速进行计算并解决实际问题

。

3、情感目标：培养学生概括能力和发现简单规律的能力

教学重点、难点：

1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、进一步明确乘法口诀的含义，沟通与加法的联系。

教学准备：课件、小黑板，2、3、4乘法口诀卡

教学过程：

（一）回顾旧知

1．复习渗透

（1）填空

3+3=( )×( )

4+4+4=( ) ×( )

2+2=( ) ×( )

（2）对口令

开火车对5的乘法口诀。

（3）口算

3×5=

5×4=

5×5=

5×2=

5×4=

2．揭示课题

上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀（板书课题）。

（二）探究新知

1．2的乘法口诀

（1）课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）（课件演示渐变成点子图）1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你会编一句乘法口诀吗？（板书：一二得二）

（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）几个2相加？（2个2）（渐变成点子图）2个2怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四）

（3）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）

2．3的乘法口诀

（1）课件出示一束气球：一束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（2）出示两束气球：两束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（3）出示三束气球：三束气球有多少个？表示几个3相加是多少？

（4）小组合作列算式，编口诀。

（5）学生汇报，教师板书。

（6）质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？3的乘法口诀有几句？

3．自主探究4的乘法口诀

（1）交流：（课件出示汤圆图）说说盒子里的汤圆是怎样排列的？

（2）填空：（3）独立列算式，编口诀。

想一想：4的乘法口诀有几句？你是怎么编的？

（4）汇报交流，教师板书

4．总结1～5的乘法口诀

（1）思考1×1等于多少？可以怎样编乘法口诀？

（2）整理1～4的乘法口诀，观察思考：你发现了什么？。

（三）巩固新知

1．对口诀

（1）教材第55页“做一做”第1题

先师生对，再生生对。

（2）教材第56页练习十一第1题

创设小动物跳的情境，边画边说口诀。

（四）拓展应用，

1．用口诀

（1）教材第54页“做一做”第1题。

让学生先计算，再写出所运用的口诀。

（2）教材第56页练习十一第2题

①用一句口诀写出两道乘法算式。

②思考:哪些口诀只能写出一道乘法算式呢？

3．解决问题

（1）教材第55页“做一做”第2题

（2）教材第57页练习十一第5题。

学生独立练习，运用乘法口诀解决简单的实际问题。

（四）课堂小结

1．这节课我们一起学习了什么？

2．全班齐背1～5的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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