解决问题优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解决问题教学设计【教学目标】1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。【教学准备】多媒体课件、主题图。【复习导入】先读

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 00:42:00

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学校：长子县石哲镇王峪寄宿制小学

解决问题优秀教学设计内容

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2018-05-03 00:42:00

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关键词：解决问题优秀教学设计内容

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解决问题教学设计

【教学目标】

1.掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。

2.使学生经历用小数解决简单实际问题的过程，真切感受小数与现实生活的密切联系。

【重点难点】

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

【教学准备】

多媒体课件、主题图。

【复习导入】

先读一读下面的数，再按要求写数。

1.73080000，改写成用“万”作单位的数是（）。

2. 19600000000，改写成用“亿”作单位的数是（）

提问：怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

【新课讲授】

1.教学教材第53页例2。

课件出示地球与月球的照片

提问：地球与月球的距离是多少万千米？

学生汇报。

384400km=38.44万千米

引导学生小结：

将较大的数改写成用更大的单位的数，就在相应数位右下点上小数点，并写上相应单位。

2.教学教材第53页例3。

课件出示木星与太阳的图片。

提问：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

提问：木星离太阳的距离是多少千米？

小结：木星离太阳的距离是778330000千米。

提问：木星离太阳的距离是778330000千米，怎样把它改写成用亿作单位的数？

小结：778330000千米=7.7833亿千米。

提问：题目要求保留一位小数又该如何做呢？

小结：因为7.7833≈7.8，所以7.7833亿千米≈7.8亿千米。

提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）改写时可以直接在原数的“万”位或

“亿”位的

右边点上小数点。（2）同时要在改写的小数后面添上“万”字或“亿”字。

（3）如果原数的位数不够，改写时要用0补足。

【巩固练习】

完成教材第53页“做一做”，独立完成后交流、汇报。

教材第54页练习十三第3题

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据要求求出它的近似数。

【课后作业】

1.完成教材第55页练习十三中第7、8题。

2.完成练习册本课时的练习。

【板书】

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

384400km=38.44万千米

778330000千米=7.7833亿千米≈7.8亿千米

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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