Unit 2 Good morning!优质课教案设计

八千中心小学英语教学设计（第一课时）

课题

1. 2. 3. 4. 5. 教学

重点

教学

难点

教学

目标

Unit2 Good morning! 第2单元

第1课时

总课时__3__

能听懂、会读、会说句型Good morning,class.My name’s Liu Gang.Here’s your book.并能在实际情境中运用。

能听、说、认读单词book,bag,pencil。

认识本书中人物Ms Flower。

学说本单元chant,认识卡通人物garfield，Snow White,Mickey Mouse,Teddy Bear. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，培养学生在生活中使用礼貌用语的好习惯。

学会在早晨或上午如何向他人问候以及给别人东西时的说法。

能正确区分you和your的含义与发音。教师可反复对比两个词的发音，并在请境中对比两词的含义。

一、热身复习

1.师生问候。

2.Free talk。

二、任务导入及呈现

1.情景导入：

出示三个情景：1，早晨，公鸡打鸣。

2，早晨，太阳从东方升起。

3，早晨六点，小朋友起床。

请三名学生表演其中的公鸡，太阳，小朋友。教师对三名学生说Good morning.引导学生回答Good morning.利用Ms Flower 的头饰介绍自己，让学生知道Ms Flower是一名老师。Ms Flower 与学生进行Good morning.的对话，最后与全班同学说Good morning,class.使学生理解class的含义。

2.教师戴白雪公主的头饰向学生问候Good morning,My name’s Snow White.What’s 教

your name?学生回答后，教师问候Nice to meet you.与几名学生对话后，引导学生用学

Nice to meet you,too .回答。

过

3.教师戴泰迪熊的头饰，并将白雪公主的头饰递给一名学生说Here’s your headdress.程

教师与学生对话，并在此过程中了解泰迪熊的说法。用同样方法使学生了解米老鼠和加菲猫的说法，并在此过程中使学生感知Here’s your…

4.教师准备一个书包，书包里装着一本书和一支铅笔。教师出示书包，引导学生学习bag,打开书包，拿出书和铅笔，引导学生学习book,pencil.

5.教师请所有学生闭上眼睛，悄悄地将一名学生的书、书包和铅笔放在其他学生的桌子上。请学生们睁开眼睛并观察有什么变化。请捡到物品的学生将物品归还原主，并在归还过程中说Here’s your book/bag/pencil.接过物品的学生回答Thank you.教师出示卡片you,your,带领学生反复朗读，并指着学生说You are …指着这个学生的书包、书、铅笔说your bag,book,pencil使学生了解you指的是人，your后面接物品。

三、趣味练习

1.猜书比一比。教师准备6八本书，并按照1-6的顺序编号。请6名学生每人选一本，并手持书本面向教师展示5秒钟，再放回原处。教师根据记忆，将书一一发给学生，并说Here’s your book.让学生扮演小老师，到前面，操练句型。

合展

作示

探交

究流

作

业

2.有节奏说单词。教师带领学生一边有节奏地说Bag,bag,Book,book,Pencil,pencil一边出示相应的物品，然后再将物品一样一样地装回去。加强学生对单词的认读。

3. Let’s chant. 师生共同有节奏的齐说chant，请四名学生分别扮演白雪公主，泰迪熊，米老鼠，加菲猫回答。让学生感受英语的语感。

4．拍手传话游戏。教师在一个小组的第一名学生耳边说Good morning，…请着名学生将这句话悄悄地传给后面的同学，并依此传下去，与词同时教师持续拍手。当教师拍手停下时，哪名夘生大声说出这句话。让后继续这个游戏。让学生熟练掌握这个句型。

四、巩固与拓展

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.将chant中的回答替换成学生自己的名字，一问一答，学生教师互动。

3.学生在小组或同桌中相互询问姓名并问候。

Listen and say部分进行计时比赛，看哪个小组在最短的时间里将对话说完。

1．小组组内练习，理解对话。

2

组内预演。

3, 分组比赛。

4．评价加分。

1.听录音，跟读本课内容。

2.与同学合作表演Listen and say部分的对话。

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自我评价

八千中心小学英语教学设计（第二课时）

课题

教学

目标

1. 2. 3. 4. Unit2 Good morning! 第2单元

第2课时

总课时__3__

能听、说、读字母J,K。

能听懂、会说指令Open your book/bag。Close your book/bag.并作出相应的反应。

能在图片的帮助下读懂Read and say,并能自主用已学语言将故事补充完整。

鼓励学生敢开口，表达中不怕出错，积极参与各种课堂学习活动。。

教学

重点

教学

难点

能认读字母J,K培养学生自主阅读的兴趣和能力。

You’re welcome.的准确发音。

教

学

过

程

合展

作示

探交

究流

一、热身复习

1.Greeting.…

2.Free talk，检查作业完成情况。

二、任务导入及呈现

1.教师手持一本书，边说Open your book.边打开书，再说Close your book.边合上书。反复几次，让学生了解open,close的含义，学生听指令做动作。

等学生能够熟练做出相应的反应后，再使用其他学习用品并给出其他指令。教师示范后找学生法令，其他学生按要求做。

2.教师将字母卡片A,H交给两个学生。教师手持字母卡片J，向学生们打招呼说Good morning.I’m J.What’s your name?学生们回答说I’m A.I’m H.教师与学生握手说Nice to meet you. 3.教师奖J的卡片交给一个学生，自己手持K的卡片对J说Hello，J.I’m K.Let’s play.教师手拿K说I’m K .引导哪J的学生说I’m J .两人交换介绍。反复进行操练。在学的过程中引导学生发现J,K的共同音。提问，以前学过哪些字母有共同发音。

三、趣味练习

1.听听做做游戏。教师请学生准备四张纸片，上面分别写着A,J，H,K，教师说指令Show me A..学生举起正确的纸片。看谁选得又快又准。再换学生当“小老师”，练习句型。让学生在记住字母的同时会说句型。

2.听听做做。请学生根据指令作出相应的动作。Open/Close your…发令着由教师逐渐过渡为学生。使学生会说会做。

四、巩固与拓展

1.看书，并跟录音准确朗读Listen,point and say中的字母，，模仿字母的对话。

2.看图说话。

Read and say.部分理解短文并填空。再进行表演，进行小组比赛。让学生会说，会用句型。

1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

4．评价加分。

1听录音跟读Listen ,point and say部分的内容。

作

2与同学合作玩打开，合起的游戏。

业

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自我评价

八千中心小学英语教学设计（第三课时）

课题

教学

目标

Unit2 Good morning! 第2单元

第3课时

总课时__3__

1.能够听懂，会说Sorry./That’s OK.并能在实际情境中运用。

2.认识男孩名Tony和小狗名Puppy。

3.能认读、表演Let’s act部分的内容。

4.能够与同学合作完成书中Try to do 部分的任务。

5.培养学生的文明礼貌习惯。

教学

重点

教学

难点

能认读、表演let’s act中的内容

能区分清楚Sorry.和Thank you.及其所应用的正确情境。

一、热身复习

1.互相问候。

2.检查作业。以小组为单位，表演汇报对话。

二、任务导入及呈现

1.教师出示小熊Tony和小狗Puppy的头饰，与学生进行自我介绍及互致的对话，引导学生学习英文名字Tony和Puppy。

2.教师在与学生对话的过程中，创设情境，不小心踩到学生脚，引导学生学习Sorry.That’s OK。

3.教师请学生大声朗读Let’s act,并分角色朗读、表演。

三、趣味练习

教

1. What’s missing?教师将Tony和Puppy ，Sorry,和That’s OK.做成卡片，先领学生学

大声朗读，再抽掉其中一张或者两张，让学生观察缺了什么卡片。通过练习，让学生过

熟练掌握单词和句子。

2.看动作猜句子。教师先出示Sorry.That’s OK.Thank you.一名学生面对其他学生，教程

师在此学生后面出示一个句子让他猜，其他学生只可以用动作提示，不准出声音。同国活动，让学生更好理解词的含义。

四、巩固与拓展

1. Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C要求三个学生一组分角色朗读。

2.Try to do部分。

合展

作示

探交

究流

Let’s act.部分进行表演

1、角色阅读准备。

2、组内预读，提出疑难问题。

3、组内表演练习。

4、报告结果，评价加分。

1听录音，跟读Let’s act部分的内容。

作

2与同学合作，根据Let’s act 的内容和学生的生活实际创编对话。

业

3能用本单元所学语言与家人和朋友对话。

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