8 猴子种树精品学案

猴子种树

朝阳镇刘寨小学 邓哲哲

教学目标：

1．知识与技能

分角色朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2．过程与方法

在朗读中认识猴子的错误。

3．情感态度与价值观

在理解故事中认识猴子的错误，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底，不可半途而废。

教学重点：

通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

教学难点：

通过学习理解课文，让学生认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教具准备：

多媒体课件、猴子图片等

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，你们喜欢动物吗？想不想跟和它们成为好朋友呢？今天老师给大家带来了一位新朋友，想不想知道它是谁？

2.出示猴子图片，学生和猴子打招呼（1）。

3.听到大家打招呼，猴子先生也给大家打招呼了，大家听到了吗？噢，原来隔着屏幕大家听不到啊，那怎么办呢？孩子们，老师除了是老师，还是一个魔法师，老师可以用我的魔法把这只猴子先生请出来，给大家做朋友，你们信吗？那下边咱们一起努力，把猴子先生请出来好吗？我们一起喊3.2.1，出来，试一下猴子先生会出来吗？奇怪了，为什么我的魔法失灵了呢？难道是咒语不对？我们想一下，是不是我们刚才请猴子先生出来的时候说的话不够有礼貌，语气也不够强烈呢？那我们再试一次怎么样？我喊3.2.1.大家一起说;猴子先生，我们想和你交朋友，请你快出来。

小朋友们好，我是猴子先生，刚才大家请我出来的时候说话真有礼貌，从语气中，我也听到了你们的诚意，所以我就赶紧出来给大家交朋友了。小朋友们，今天我想让大家跟我一起种树，大家开心吗？大家猜一猜我想种什么树？出示图片。

到底猴子种了什么树呢？结果怎么样？今天我们就一起到课文中去找一找答案吧！

3.出示课题，学生齐读。（一起板书课题）

4.过渡：小朋友们在老师眼里，你们可是腰板挺得最直，上课听讲最认真，回答问题最积极，闯关游戏最厉害的同学，我想在今天的这节课上看看小朋友是不是像你们老师想的那么棒？你们有没有信心表现的好？好，既然大家都有信心，那我们现在开始闯关吧！到底猴子种了什么树呢？结果怎么样？今天我们就一起到课文中去找一找答案吧！

第一关：字词关

请大家借助拼音读课文，注意听清老师的要求。出示幻灯片（2）。

1．读准字音，把课文读通顺，用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，。

3．检查读音情况。

（1）抽读卡片指名，开火车认读：拔、掉、肥、将、短。

（2）讨论认准这些字的方法：

[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“拔”、“掉”、肥、将、短。为主。

“拔”是什么意思？做一做“拔”的动作。巧记字歌：一群好朋友，出手用点力，相信通过今天的学习，你就永远记住了这个字，以后再也不会错。你还知道哪些提手旁的字？我们中国的汉字真的太有趣了。继续学习“掉”、肥、

将、短。

过渡：小朋友们好，你们认字认得真棒，那么过词语关肯定不在话下吧！

（3）出示幻灯片。

猴子 梨树 施肥 将来 乌鸦 哇哇 农谚

拔掉 麻雀 樱桃

齐读，开火车读。

第二关：初读关

过渡：词语关轻松通过，我为你们点赞，接下来我想听听谁的课文读的最通顺，最流利。

1.现在谁能把课文读下来？愿意读的起来。（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。）

2.大家读的真流利，下一个目标，欣赏专家的朗读，注意语气和语调，想一想专家为什么读得好，好在哪里？

二、深入读书，研讨体会

过渡：不慌不忙，读出人物的语气，那下面我们一起来再读课文，相信同学们能读的有感情，能边读边思考。

第三关：精读关

（一）学习第1自然段。

1.指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？你知道猴子是怎样照料梨树苗的吗？从这可看出这是一只怎样的猴子？

2.交流反馈。

（二）小组合作学习第2—7自然段。

师：猴子种了哪些果树？结果怎样？

1．分好学习小组：第一，二组，学习第2、3自然段；第三四组学习第4、5自然段；第五六组学习第6、7自然段。

2．出示学习提纲

（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。

（2）画一画：各组成员用“＿＿＿

”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

3.小组合作学习，教师巡视。

4.各小组汇报，全班交流。

（1）一二组汇报学习情况。

①

一二组成员齐读2、3自然段。

②

分角色朗读这一部分。

③回答猴子为什么拔掉梨树种杏树？

（2）麻雀组用同样的方法汇报学习情况。

（3）杜鹃组汇报学习情况。

①

出示课件：按课文内容填空。

②

学生读文后，完成填空。

③

分角色朗读这一部分。

（三）学习第8自然段。

①

指导学生齐读第8自然段。

②

学生讨论：猴子为什么什么树叶没种成呢？

③

交流反馈。

第四关：升华关

讨论平台：猴子什么树也没种成，问题出在哪呢？是上了鸟儿的当吗？那么树没种成怪谁呢？

[通过讨论，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。] 第五关：总结关

课件出示练习题，学生完成习题。猴子种果树，先是种了（ ），后来等不及，改种杏树，又等不及，便改种（ ）树（ ）树，结果（ ）。这篇课文告诉我们（ ）道理。

三、角色扮演，加深理解

指名学生分别扮演文中的动物，把课文的内容演一演。

四、知心对话，思想熏陶

1、小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

五、作业超市，自主选择

1.画一画：把自己喜欢的小动物画下来。

2.演一演：课后找同学演一演。

3.讲一讲：把这个故事讲给家人听。