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《应用小数点移动的规律解决问题》教学设计牡丹江市照庆小学 林琳教学内容:人教版义务教材四年级下册第四单元第 45页《应用小数点移动的规律解决问题》教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。 教学重难
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解决问题教学设计(第一课时)
未知
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关键词：解决问题教学设计(第一课时)
正文
《应用小数点移动的规律解决问题》教学设计
牡丹江市照庆小学 林琳
教学内容:人教版义务教材四年级下册第四单元第 45页《应用小数点移动的规律解决问题》
教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。 教学重难点:用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学准备:多媒体课件。
教学过程: 一、铺垫孕伏，引入新知
1、这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化? 2、把下面的数分别缩小到原来的 10倍、 100倍、 1000倍。
3、引入:小数点移动的规律还可以应用于货币换算日常生活之中。
二、自主学习，合作交流
1、教学例 3
课件出示主题图。
问:从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定要解决的问题是什么吗? 已知:是 1元人民币换 0.1563美元。
问题:是 1万元人民币可以换多少美元? 师问:对于“ 1元人民币可以换 0.1563美元” ,你是怎么理解的?你能解决题目
中的的问题吗? 2、自己尝试解决问题
3、分小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 、 1万元人民币就是 10000个 1元,相当于 1元×10000 (2) 、 1元人民币兑换 0.15663美元, 所以 1万元人民币可以兑换 10000个 0.1563美元
如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。 生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘 10000就要把
0.1563小数点向右移动四位。
(0.1563×10000=1563) 。
4、验算答案
师:你能验算自己的解答是否正确吗?(我们可以反过来,进行验算) 把
1536的小数点向左移动四位, 即
1563÷
10000=0.1563与已知的数字正好吻合, 说明我们计算正确。
三、巩固练习，解决问题
1、课本第 45页“做一做”
。
2、练习十一第 47页 6-9题。
四、全课总结
师:通过本节课的学习,你有哪些收获?
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