Unit 7 After school名师教学实录

Unit7 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit7 【主

题】After school. 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Ask and answer

5. Ask and answer 一、教学目标与要求(Teaching aims and request) 1. 能听、说、读、写，并运用短语play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV。

2. 能听懂、会说Listen and say中的对话，并能够与同学合作表演对话。

3. 能听懂、会说Do you play football (after school)? Yes, I do. /No, I don’t.并在

实际情景中运用。

4. 能够在学习小组内完成第五部分的小调查，并完成表格填写。

5. 能与同伴完成第二部分的问答练习。

6. 培养学生的业余爱好和广泛的兴趣。

7. 通过本课的学习，找到学生的兴趣点，激发学生学习英语的热情。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一) 重点(Points)

1. 掌握本单元的一般疑问句句型，并能根据自己的实际情况作出肯定或否

定回答。

2. 能正确区分“play+球类”及“play the+乐器类”的用法。

(二) 难点(Difficulties) 1. 能够运用所学句型进行简单的对话。

2. 一般疑问句的回答形式。教师应正确引导，及时纠错，多为学生创造机会练习。

三、课前准备(Teaching preparation) 英语书、课文录音、本课学习的短语图片、实物图片、电子课本、手偶等。

四、教学建议(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 师生齐说学习过的chant。

2. 教师将单词做成单词卡片，带领学生看英文读英文，看中文说英文。

3. 教师向学生提出问题：What do you do every day? 让学生根据自己的实际情况回答。

4. 教师引导同桌两名学生做对话练习：What do you do every day? I... Step 2: Presentation 1. 建议教师准备本课学习的短语图片，图片上分别描述的是play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV。教师先让学生看图片，试着用英语说出图片上的内容，然后再将图片贴到黑板上，并在下面写出这几个短语。

2. 教的过程中，教师应提醒学生留意go swimming和go shopping两个短语中的swimming和shopping的拼写形式。swimming是动词swim双写m加ing，shop也是双写词尾的p加ing。教师先带领学生依次读出这五个短语，然后，再随意指出一幅图，让学生快速地读出这个短语。

3. 教师拿出一本书，做出看书的动作，然后对学生说：After school, I read books.接着教师再向学生询问：What do you do after school? 让学生根据自己的实际情况做出回答。同一个问题教师在问了几个学生后，请一名学生来提问，并请他指定某一名学生来回答。当学生已经能很自如地进行问答后，再进行小组练习，每名学生都要向组内的其他同学提出问题。

4. 待学生都熟练掌握What do you do after school?句型后，教师变换问题：Do you read books?让学生试着用Yes或No来回答，并依次由学生之间互相提问。在出示这个问题时，教师要将句子的问答都书写在黑板上，在问题的do和回答中的do以及don’t上加标注，让学生们注意它们的具体用法。

5. 教师拿一个手偶，然后跟小手偶做一个小对话：Do you watch TV? Yes, I do. Do you play sports? No, I don’t. 然后教师再指向某一个学生，问他：Do you watch TV? 学生用：Yes, I do.或No, I don’t.来回答，如果学生不能完整地回答，可以先让小手偶用Yes或No来回答，然后教师再给出完整答案。接下来，教师给其他学生提出不同的问题，请这些学生来回答。几组练习后，教师请一名学生来提问，并由他指定学生回答。

6. 最后，学生们在学习小组内进行第五部分的调查，完成表格填写。

Step 3: Practice

活动一：比一比。教师制作三张单词卡片：分别写上play, watch和go，请学生们根据三个动词说短语，看哪一组说得多。

活动二：击鼓传花。教师放音乐，全班同学依次传物品，当音乐停时，东西停在谁的手中，谁就得回答老师的一个问题，或者回答同学提出的一个问题。

活动三：调査填表。四人一个小组，教师给每组分发一个调查表格，上面标出四项活动，或者可以让学生自己设计四项活动，然后小组内进行调查，用Do you...?来提问，分别请组内的同学进行回答。

Step 4: Consolidation 1. 看书，随录音跟读Listen and say部分。

2. 自己读课文，两人一组，分角色朗读课文。

3. 根据Listen and say部分进行改编，两人一组表演一个新的小对话。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

姓名

你能听、说、读、写，并运用本单元学习的词组吗？

你能和同桌玩Ask and answer的游戏吗? 你能和同桌表演一个新的小对话吗？

学生A

学生B

学生C

2. 学习成果评价

Write and read.（调査你的好朋友，看看他们在周末都做什么。）

Name Do you...?

Yes, I do.

No, I don’t.

Step6: Homework 1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 抄写本课的重点句子，并根据本课的重点句型仿写出两组问答句。

3. 放学后，跟父母说说你今天学会的新短语。

【板书设计】

Unit7

play sports, go swimming, visit friends, go shopping, watch TV

Do you play football (after school)?

Yes, I do./ No, I don’t.

play+球类/play the+乐器类

【教学反思】