Unit 5 My day优质课一等奖教案

Unit 5

My day 教学目标

1、能听、说、认读全部词汇，能书写并运用动词短语do homework，do housework，have class，do morning exercises。

2、能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语I...at...表达自己的日常作息习惯和时间。

3、能听懂、会说Listen and say 板块的短文，病能迁移到具体的语境中得体的运用。

4、在课堂交流中注意倾听，积极思考；在小组活动中能与其他同学积极配合与合作；乐于感知并积极尝试使用英语；敢于开口，表达中不怕出错；遇到困难时大胆求助。

5、了解中、西方国家学生作息时间的异同；懂得珍惜时间，合理规划时间。

教学重点

1、听、说、读、写并运用目标短语。

2、听懂、认读并在日常交际中运用目标语言，能熟练地对其中的词汇进行替换。

教学难点

1、理解、会读It’s quite different from your life,isn’t it? 2、理解介词at，before，after的词义，并能区别运用。

教学过程

一、导入

1、说唱歌谣。

2、自由会话。

二、新课呈现

1、教师播放提前制作的自己一天作息的小视频，播放的同时做解说，引导学生感知本课的话题以及核心语言。例如：

I get up at 5:30 every morning. I do morning exercises at 6:00. I have breakfast at 7:00. ... 2、接着教师向学生提问：What time do you get up every morning?教师用英语教学PPT课件呈现起床的情景，说:I get up at 5:30 every morning.并及时板书该句，教师师范朗读，然后引导学生根据自己的情况表达：I get up at... 3、教师用此法教授其他几个动词短语。

4、教师根据Listen and say 板块的课文内容设计3~4道判断题，让学生带着问题阅读，帮助学生理解课文。具体实施中，教师可根据学生的实际认知水平调整问题的呈现方式。

根据课文内容判断正误。

（1）David is in England. （2）David has breakfast at 7:40. （3）He has class at 8:00. （4）He goes home at 4:30. （5）David and Jack go to bed at 9:00. 5、教师先播放英国小学生一天的生活视频，让学生直观的了解中、英两国的小学生作息的异同，然后教师呈现中、英小学生的作息时间表，引导学生再说一说异同。最后教师以It’s quite different from your life,isn’t it?作为总结并领读该句，让学生理解该句的含义。

6、教师播放Listen and say 板块的录音，学生跟读、自读。教师还可用英语教学PPT课件遮住部分单词让学生朗读。对于学生有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，并请学

生注意模仿语音、语调。

三、小组合作

模仿Let’s play 板块的内容展开游戏活动。教师组织学生先写好两张纸条（一张写“我每天做的日常活动”，另一张写“在何时”），然后分别放入两个准备好的盒子内。教师找两名学生从两个盒子中各抽取一张纸条，并连起来读一读，在听到学生哄堂大笑时，教师适时引导学生合理安排时间，珍惜时间。

四、巩固拓展

1、角色扮演。教师呈现不同国家或地区的学生作息时间差异明显的时间表，学生在小组内根据时间表的信息进行表达，然后全班展示。

2、学生与同伴互相说一说自己一天的作息安排，然后写一写。

五、课堂小结

1、小结。

（1）教师引导学生朗读板书的目标语言和词汇。

（2）学生以小组为单位总结本科的学习收获，并向全班汇报。

2、作业。

熟读Listen and say 部分课文

抄写本科的目标词汇和语言各3遍。