C课件配套优秀公开课教案设计

Unit 4 where is my car 课题

Unit 4 where is my car?(C)

1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的教学目标

印象。

2、能正确听录音完成Let’s check. 3、培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。

教学重点

教学难点

课型

理解故事内容，完成Let’s check.

能表演出story time中的故事。

新授

教具

录音带、单词卡片

教法、学法及

个性化设计

Step 1 Warm-up （1）播放歌曲Where is Mr monkey? 教

学

内

容

与

过

程

学生边学边跟着歌谣唱

（2）师生问候

设计意图：a.随着上课开始播放歌曲Where is Mr.monkey ? 学生跟唱，在愉快的课堂氛围中，复习旧知。b.教师与学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离

。并把全班分成两大组以比赛的形式开始本节课。

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Step 2 Revision （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆课文A部分单词和句子。

（3）利用sharp eyes和Let’s chant，学生有节奏地跟唱歌谣复习课文part B部分的内容。

设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌谣的演唱活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生加深巩固旧知，为下文的学习做好铺垫。

Step 3 Presentation （1）教师呈现该部分出现的图片，请学生进行描述。如：The ball is under the chair. （2）教师请学生打开书，根据图片，四人一组做口语练习。

（3）放Start to read部分的录音，学生选出正确的句子。

Let’s check和Look and tick （1）听录音Let’s check. （2）师check和生核对答

2

案。

（3）完成Look and tick。

Story time

（1）师生一起玩hide and seek的游戏，引出hide and seek 的教学。

（2）教师提问a、What are Zoom and Zip doing ? b、Where is Zip ?并播放该视频引导学生边看边思考。

（3）学生回答老师的提问。

并说说故事大概意思。

（4）听录音，跟读故事内容。

（5）小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

设计意图：，结合图片与老师的引导不断对学生在愉快、轻松的氛围中加强听说读写的操练；学生通过小组间的合作，能够有自信大胆说出自己想表达的观点。利用真实图片创设情境游戏结合，刺激学生感官，在不知不觉中加深对所学内容的理解。

Step 4 Practice （1）小组上台表演故事，看看那组表演得好！

（2）播放Let’s

sing学生听后反复跟唱。

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设计意图：a.利用Zoom和Zip的头饰，请小组上台表演，激发学生学习兴趣，潜移默化地培养学生的口语表达能力，让学生感受到学有所获，学有所得。b.最后播放歌曲Let’s sing 满满的一节课，播放歌曲Where is my toy car? 有利于放松孩子们心情，符合小学三年级阶段学生的年龄特点，巩固所学知识的同时和培养学生热爱学习英语的学习习惯。

Step 5 Homework & Summary (1)Listen and read “Start to read”

and “Story time” . 2．Retell the story to your family. 3．总结孩子们课堂表现。

设计意图：a.进一步对课堂所学知识进行拓展和延伸。b.对孩子们的课堂评价进行有效及时评价，并进行鼓励和表扬，提高孩子们学习自信心和体会学习的乐趣。

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