Unit 7 What color is your car?优质课教案设计

小学英语教学设计

What color is your car? 教学目标：

1.认知目标：

（1）能运用“What color is …”询问物体颜色。

（2）能听懂、会说、认读单词car robot kite ball。

(3)创设语言情境，使学生在学习过程中感知并积极尝试使用英语。

2.情感目标：

通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。

3.学习策略目标：

（1）培养学生的注意力。

（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

（3）在任务中，促使学生积极运用所学英语进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。

4.文化意识目标：

知道怎样用恰当的方式来表示请求。

教学重点：

1.使用“What color is your …”来询问颜色。

2.使用所学语言进行对话、交流。

教学难点：

对“What color is your …”这一句子的听说及对其使用语境的正

确了解与掌握。

教学步骤：

【教学流程】

一、 Warming Up （1）greeting T：Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, teacher. （2）Free Talk T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. (3) Let’s chant 二、出示课件，随音乐有节奏朗读

Let’s chant 内容。

教师在问学生的喜好后过渡到教师的喜好上，让学生看电脑上的一辆小汽车。这种过渡自然、流畅，能使学生很快进入学习状态。

（电脑出示一辆小汽车。）

Ss: It's a car. 1.学习怎样询问颜色。

（1）教师借助电脑的交互功能，给学生一定的想象空间，从而激发学生的学习热情，达到激活课堂的目的。

T: What color is your car?

S: Red .

在学生回答之后，教师及时回应，拉近彼此的距离学生任意说出一种颜色，教师则将小汽车上成那种颜色，同时让全体学生评价。学习怎样询问颜色。

（2）教师借助电脑的交互功能，给学生一定的想象空间，假设车是学生的，让学生用自己喜欢的颜色给小汽车上色，从而激发学生的学习热情，达到激活课堂的目的。

T: What color do you like if it is your car? S: I like green. 学生任意说出一种颜色，教师则将小汽车上成那种颜色，同时让全体学生评价。

(3）当学生说出一种颜色后，告诉学生我的车是两种颜色相间的，启发学生自己说出两种颜色相间的英语表示法。

(4）问答练习。通过问答加深理解，强化记忆，及时纠音。依次教授ball robot kite （5）教师创造语境，使学生明白“What color is your……？”的含义及运用时机，从而化解难点。学生读句子，教师指导正音。

2、教师放手让学生在小组间使用句子“What color is your……？”，通过这种方式改变原有的单纯接受的学习方式，使学生愿意使用英语，真正成为学习的主人，在互动学习中获得交际成功的喜悦。

3.利用学生喜欢游戏的心理，，让学生在玩中学，使学习变得轻松愉

快。

儿童需要大量的机会来复习和巩固语言，教师则为学生大量使用语言提供时间和空间，让学生进行自主性学习活动，鼓励孩子们用所学的语言来创造性地进行交际，让学生在交际中建立自信，产生学习过程的乐趣和体验，培养学生对语言的支配感，形成外语学习动机。

Task : 带着问题看电脑动画，听完整对话，理解对话内容，并朗读对话，培养学生听音理解能力及朗读能力。

（1）听对话并回答问题。

T: Now let's listen to the dialogue. Think about two questions. Question1: What are they talking about? Question2: What color is it? 学生看大屏幕上的动画，听对话后回答教师提问。

（2）朗读。

T: Now listen and repeat. 学生看动画并跟读句子。

T: Who can read the dialogue? 学生与学生对话。学生与学生做游戏表演对话和改变对话。

学习歌曲“”“What color is your kite?”

三、Homework: 1、把学到的歌曲唱给家人和朋友。

2、用what color is your ……?来询问物体的颜色。