整理和复习优质课一等奖

《表内乘法（一）的整理和复习》教学设计

教学内容：

人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（一）的整理和复习

教学目标： 1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。

2、组织好活动和练习，让学生熟记2——6的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。

3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，抓好“用数学”的教学，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。

教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。

教学设想：本单元知识已经学习完毕，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，，本堂教学旨在梳理、巩固、提高、延伸。因此，设想教学中师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。

教学准备：多媒体课件，实物投影。

教学过程：

一、 组织教学 激发斗志

二、 自主梳理 逐步建构

（一）乘法的意义

1、通过学习，你认为乘法是一种什么样的运算？

2、能不能举些实例，说明哪样的算式可以改写为乘法，并改写出相应的乘法算式。

3、你还会写出其他的乘法或乘加、乘减算式吗？

4、用你喜欢的方法表示其中一个算式的意义。

5、反馈交流各自的表示方法。

（1）展示不同的表示方法（实物投影）。

（2）分析、交流、评价。

（3）辩论、辨别、深化。

将一个算式的两种意义用一个矩形图表示（大屏幕动态演示矩形图，鼓励学生从不同角度看图，理解图意，培养看图、画图的能力）。

（二）2——6的乘法口诀

1、组织形式多样的记口诀活动。

（1）背口诀：自由背、指名背。

（2）对口诀：师生对、生生对。

（3）用口诀说算式：师生说，同桌说。

2、用口诀计算：

（1）、板演与齐练（黑板上的式题：4列*3道）。

（2）、推火车口算（大屏幕呈现口算题）。

（3）、听题口算（师说题，生口算）。

3、习题再利用。

让学生根据板演习题，编一道用乘法解决的问题并解答。

（三）

用数学——解决问题

（首尾呼应，解决运动会中的实际问题）。

大屏幕再现松小运动会情景

1、观察情景图并结合自己的体验，自由说图意。

2、选择合适的信息，提出用乘法解决的问题。

（1）根据场景编题：

如：主席台两边各有5面彩旗，一共有多少面彩旗？

每条跑道起点有2名学生，6条跑道有多少名学生？

……

（2）根据项目选手编题：

如：203班每个单项4人参赛，5个单项一共多少人参赛？

每班参加跳绳的学生有4人，二年级6个班参加跳绳的一共有多少人？

……

3、解决问题

三、 复习总结 延伸课堂

1、学生尝试说本堂课的收获

2、延伸课堂，激励学生做生活的有心人，学会用数学知识解决身边的问题

板书设计

表内乘法（一）的整理和复习

（一）乘法的意义

加（加数相同）——乘

（二）2——6的乘法口诀：

背

对

用

（三）用数学——解决问题