解决问题（例3）名师课堂实录｜教案在线预览

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永兴小学数学学科教学设计方案年级设计者知识教能力学过程目方法标情感态度价值观教学重难点教学准备二陈雯课题执教者解决问题（够吗？）执教日期课时1. 能通过加、减、乘运算解决生活中的问题，重在展示思维过程，理解解决问题的多种策略。2. 能通过阅读文本，和分析数学信息和问题之间的关系反思梳理解决问题的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-15 09:05:00

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学校：杭州市富阳区永兴学校

解决问题（例3）名师课堂实录

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关键词：解决问题（例3）名师课堂实录

正文

永兴小学数学学科教学设计方案

年

级

设计者

知识

教能力

学过程

目方法

标

情感态度价值观

教学重难点

教学准备

二

陈雯

课

题

执教者

解决问题（够吗？）

执教日期

课

时

1. 能通过加、减、乘运算解决生活中的问题，重在展示思维过程，理解解决问题的多种策略。

2. 能通过阅读文本，和分析数学信息和问题之间的关系反思梳理解决问题的过程。

通过阅读文本，和分析数学信息和问题之间的关系来解决问题

教学设计

一、

巩固9的乘法口诀。

个性调整

二、呈现情境，解决问题

1. 幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？

1、你读懂了什么？这些鸡蛋是指哪些？从而引导孩子看图很重要。

2、独立完成在数学簿上。

3、反馈：先算出这些鸡蛋有几个？然后和35比较。最后得出结论

三、在较复杂情境中理清条件和问题的数量关系。

二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？问题：1. 你知道了什么？2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）

1、独立完成

2、反馈：有几个座位？（方法多样）

3、有几人坐车？：2+30=32（人）

4、座位数和人数比较，即33大于32从而得出结论：能坐下。

小结：解决够吗？坐得下吗？这样的问题我们基本上是怎么想的？四、巩固练习

1、每只小兔吃4个萝卜，37个萝卜够9只小兔吃吗？

2、老师有46根棒棒糖要分给9个小朋友，每人分5根，够吗？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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