6 呼吸与交换教学设计(教案)

教师姓名

教学科目

教学对象

教

学

内

凌欢

科学

单

位

课

题

定兴县贤寓镇常乐富村小学

《呼吸与交换》

六年级二班

本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要容

作用，呼吸系统的主要功能。

分

析

教学目标

知识

与

技能

1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

过程

与

方法

1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

3．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

情感态度与价值观

能进行小组合作探究，与其他同学交流并交换自己的看法。

学情分析

1.通过前两节课的学习，学生已经对呼吸系统有了一个基本的了解，知道了呼吸系统的构成，为本课教学奠定了一定的基础。

2.六年级学生已经有了很丰富的经验，能够与本课教学联系在一起。

3.本节课活动包括体会呼吸、制作呼吸系统模型。学生都比较喜欢动手操作和亲身体验，因此对本课会有很浓厚的兴趣。

4.本课通过观察、实验等教学活动，使学生知道我们时刻都在呼吸，并且比较呼气和吸气时有什么不同。

教学策略

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学环境与资源准备

多媒体设备，有关肺的图片或模型。

导学过程

教

教师活动

人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成学生活动

（1）互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。

（2）交流呼吸的过程。

设计意图

体验呼吸

学

过

的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？

你观察过吹气球时胸部的变化吗？

分析人体呼吸的过程

吹气球，观察汇报。

讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸推导出呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管入和废气被排出的过程？

—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

出示人体呼吸过程流程

图。

通过呼吸，我们程

可以将氧气输送到体内，并将

观察、描述人体的呼吸过程。

教师小结：

（1）讨论、设计方案。

通过制作肺部模型，（2）交流制作方法。

掌我呼吸系统的基本体内产生的二（3）制作“肺”模型。

组成和主要功能。进一氧化碳排出体外。

步了解人的呼吸与交换的过程。

讲述：我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。

通过动手操作，激发学生的学习兴趣和探索兴趣，通过体验呼吸和制作肺部模型等活动，让学生尝试解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程。

教学流程图

呼吸与交换

呼吸时的胸部变化：①呼气时，胸腔向内收缩；

②吸气时，胸腔向外扩张。

2．呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

教学评价

本课的教学一是能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化，能有根据的解释人体呼气和吸气的过程。二是制作模型，能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用及模拟呼吸的过程。通过动手操作，激发学生的学习兴趣和探索兴趣，通过体验呼吸和制作肺部模型等活动，让学生尝试解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程。

课后反思

本课引领学生学习了人体中又一重要的系统——呼吸系统的基本组成和主要功能，学生通过体验呼吸、制作肺模型等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用。本堂课充分发挥了学生的主观能动性，在探究活动中掌握了本堂课的知识，完成了本课的教学目标，不足之处，在学生吹气球活动中，没有提醒大家注意安全，提问时顾及到的学生不够全面。