哪种材料硬教案和学案内容

《哪种材料硬》教学设计

永宁街中心小学

温立文

【教学目标】

科学概念

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硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

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认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。

过程与方法

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用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

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选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观

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发展对物质世界的探索兴趣。

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认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

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增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【教学重难点】

重点：比较材料软硬的方法。

难点：选择适当的词语定性描述金属的特征。

【教学准备】

为小组准备：铁片、塑料片、木片、卡纸各一片，实验记录纸一张。

为教师准备：橡皮泥、石块、铁片、塑料片、木片、卡纸各一块；铁条、手电筒；烧杯、热水、木条。

【教学过程】

教师行为

一、谈话导入

请学生用手摸橡皮泥、石头，说说自己的感摸橡皮泥、石头，说让学生动手做，吸引受。

软硬是物质的基本性质，今天我们就来学学这方面的知识。

二、比较硬度（木条、卡纸、铁片、塑料片）

1、你能用捏的方法比较石头和木条的软硬思考，回答。

吗？该用什么方法比较？

2、演示刻画的操作方法。

学生学习活动

设计意图

说自己的感受。

学生注意力，以最快的速度让学生进入课堂。

让学生掌握一种判断物体软硬的方法，并用这种方法解决问

观察、听讲。

1

3、布置学生用刻画的方法比较木条、卡纸、操作、记录。

铁片、塑料片的硬度。巡堂。

4、请学生汇报结果。

讨论、回答。

题，提高动手及实践的能力，还能培养通过实验结果得出结论的思维模式。

三、认识金属

1、请学生说说生活中利用金属的物品。

思考、回答。

让学生通过金属物品的用途发现其特性，2、介绍金属的4个特性。（有光泽、可以仔细观察、动手体再通过实验印证这些改变形状、可以导热、可以导电）

3、请学生说说所知道的金属的名称。

四、阅读《饮料罐的故事》

阅读一个饮料罐的来龙去脉，完成3道选择阅读、思考、做题。

进一步加深金属特性题。

的印象。渗透保护金属资源、节约金属资源、=和保护环境的思想。

五、小结

今天你收获了什么科学知识？

【板书设计】

验，回答问题。

思考、回答。

特性，培养学生的科学与生活联系的思想。

思考、回答。

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