B公开课教学设计模版

PEP小学英语三年级上册教案

Unit 1 Hello B Let’s learn 孙建华

本单元是三年级学生初次与英语的亲密接触，A部分主要学习4个学习用品词汇和见面如何打招呼；B部分接着学习4个学习用品词汇和询问并回答自己的姓名，本单元具有承上启下的作用。

三年级的学生刚开始学习英语，既好奇又害怕，好奇英语的发音，跃跃课题

教学设计教

师

教

材

简

析

课时

第三课时

授课对象

三年级

学

情

分

析

欲试，但又害怕读错了被同学耻笑，我抓住他们的这种心理，从第一节课就带领学生用拼音的拼读方式来学习单词和句型，给学生一个支点，学生就顺利地掌握了英语单词的读音，尝试到了成功地喜悦。

在第1节课学习pencil时，我从pen入手，学生学会pencil就学会了两个单词，因此在这节课上pen也就不是生词了，而词组pencil box中也只有box是生词，在此基础上结合学生的实际情况拓展了pencil case的学习，贴近学生的学校生活，可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生活活学活用，真正地达到语用目的。

1.

Pen，pencil，pencil box，pencil case联系学习，有利于学生建立单词音、义、形之间的联系，便于学生学习和记忆，提高学习效率。

设计

2.

Box中的“o”，给予学生提示，嘴形和这个字母一样圆圆的，口形对了，理念（教发音自然也就正确了。

学策略）

3.

充分利用A部分的chant，结合节本课学的生词，搅动学生的思维，鼓励学生大胆创编并进行表演。

知识目标

词汇

1.

能够听、说、认读单词： 2.

能够在老师的引导下创编chant，并进行表演

情感态度目标

1.

知道文具是学生的好朋友，要爱惜文具

2.

帮助学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词

能够听、说、认读单词： bag, book, pen, pencil box, pencil case

能够在老师的引导下创编chant，并进行表演

教学

目标

教

学

重

点

教学

难

点

教学

准备

课件

1

PEP小学英语三年级上册教案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1. Greetings. Ss: Hello! Miss…

2. Chant. Ss: I have a ruler. Me too. …

3. Do the exercise.

1. Learn the word‘bag’. Bag, bag, bag. I have a bag.

设计意图

（含评价意图）

复习前两节课内容，培养学生的礼仪常规。

用之前学过的学习用品为学生接下来的创编奠定基础。

将考试题型融入课堂教学，既能检测学生的学习情况，又能自然导入今天的学习内容。

老师强调/æ/ 的口形，加深学生的记忆。

引导学生改编chant，复习巩固生词‘bag’。

A.Warmer

1. Greetings

5分钟

T: Hello! Boys and girls.

2. Chant.

3. Look and match.

B. Show PPT. Presentati1. Teach new word‘bag’. on & learn T: Please look at my mouth.

20分钟

/ b /- /æ/-/g/-/ bæg/-bag.

2. Teach new word‘book’.

2

PEP小学英语三年级上册教案

C.Practice 10分钟

T: What’s in the bag? 00-/u/, /bu/-/k/-book

3. Teach phrases‘pencil box’&‘pencil case’. T: What’s this? Please look at my mouth. O pronounces /ɔ/. This is the letter…? /k/-/ei/-/s/-case.

1. Show PPT.

Listen and number. 2. PPT

2. Learn the word‘book’. Ss: A book. Book, book, book. I have a book.

3. Learn phrases‘pencil box’&‘pencil case’. Ss: o-/ɔ/,/bɔks/-box. Pencil box.

Ss: Aa. Pencil case.

1. The students do the exercise.

2. Read these sentences on the screen. 3 通过单词的语音学习，帮助学生逐步建立拼读意识，培养其学习能力，但需要不断坚持。

教材上只出现了

pencil box，但是学生们用得更多的是

pencil case，拓展这个词可以帮助学生活学活用。另外，将pen，pencil，pencil box，pencil case这4个无论是形、义、音上都有关联的词放在一起学习，便于学生学习和更加牢固地掌握所学知识。

用一道题听力题检验学生的学习成果。

再次复习学习用品单

PEP小学英语三年级上册教案

3. Act . Zip : Zoom:!Your book. Zoom: Oh, no.

4. Read after me. 词，引导学

生要爱惜自己的学习用

品。

3. Act . 示范表演，请学生用自

己的文具进

行改编并表演，培养学

生的英语思

维能力。

4. Review new wors,

为学生示范phrases and sentences. 在家读书模式，便于学生复习巩固所学内容。

设计意图

布置星级作业，一颗星作业告诉学生们：只要你认真学习了，哪怕是只会一个单词，老师也会很高兴，你也有所收获。两颗星作业是能力较强的学生，可以正确地认读这一课时学习的内容。三颗星作业，学生结合自己美术水平，画出文具，并改编表演chant，帮助学生活学活用所学知识。以上三项作业学生可以根据自己的实际情况进行选择完成。

1. Read the words on page 8.读课本第八页的单词。

2. Read Let’s learn on page 8.

读课本第八页Let’s learn部分的全部内容。

Homework

3. Draw and say.（选做）

画文具，说一说。

Pen, pen, pen. I have a pen.

4

PEP小学英语三年级上册教案

Unit 1 Hello！

B

板

书

设

计

bag book pencil box pencil case

Your book! Oh, no!

设计

意图

用彩色标出元音字母及组合，告诉学生其发音，引导学生尝试自己拼读，培养其良好的拼读习惯以及体会自己拼读正确后的成功的喜悦之情。

简单的句子导入表演，在学生表演时也可以作为提示，他们不用带书，表演更加灵活、自如。

亮

点：

1.

在课堂预设时，我只想到引导学生用I have a …来创编chant，没想到学生自己增加了Show me your …来创编chant，证明他们都开动了脑筋，带给我意外的惊喜，因此在这个部分我给予学生更多的时间来展示自编的chant。

2.

小组表演chant时，气氛达到了高潮，学生们跃跃欲试，积极主动，没有一丝害羞，后面的两组在老师的提示下还增加了内容，非常棒。

教学反思

3.

最后学生根据课文对话进行改编和表演，声情并茂，表达到位，一组比（体现

一组的状态好，学生的潜能都被激发出来了。

教学

4.

在教学单词book时，学生一个个站起来读，发现一个男生/k/读得太重设计特色）

了，多出了一个音，及时纠正，给予了全班同学正确的示范和指导。

5. 学生们全体都参与到了本节课的学习中来了，像吴俊霖、班婷等学习能力较弱的学生也都大胆地举手发言，充满了自信。

不足之处：

课件Listen and number部分考虑得不周到，出了一些小状况，还好没有打击学生的积极性，今后把这个部分的习题发到学生的手中，学生自己先做，然后集体公布答案，效果会更好。

5