C优质课教学设计

教学设计基本信息

联系电话

所用教科书

书名

设计册次、

单元

人民教育出版社《英语（PEP）》

三年级上册6单元

Unit 6 Happy Birthday!

一、

活动设计多样，

设计主题

激发学生动口，动脑的能力。

二、

培养学生学习兴趣，发掘学生自主学习的能力。

活动设计多样，激发学生动口，动脑的能力。

参赛作品最三、

培养学生学习兴趣，发掘学生自主学习的能力。

值推荐点（包四、

括课件）

1.整体设计思路、指导据依说明

《英语新课程标准》提出小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣为主，培养学生学习英语的积极性，建立学生学习的自信心。加

上本课时内容与数字相关，既生动有趣又接近学生们的日常生活。充分考虑这一点，在教学过程中，以话题为纲，以实际功能和语言结构为主线，一步一步引导学生应用英语完成有实际意义的语言任务。

2.教学背景分析

教学内容分析：

（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本单元重点学习1-10的数字，以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄How old are you?和用How many…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happy birthday!Happy birthday to you!This is for you.而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thank you! 学生情况分析：

小学阶段的大多数学生都有很强的求知欲，也有很大部分学生已经具备基本的英语表达能力，但他们同时也具有好玩好动和注意力不集中的特点。有一部分学生的基本功不扎实，导致他们学习英语很吃力。因此，英语教学中应注重学习的趣味性，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3.教学目标分析

一．知识目标：

1. 能够听说认读单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 2.会唱英语歌曲 Ten Little Candles.

二．能力目标：

1.能够听懂，会说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

三．情感，策略，文化等有关目标：

1.情感态度：使学生树立自信心，激发学习兴趣. 2.学习策略：注重小组合作学习与相互沟通和交流。

4.教学重点、难点分析

教学重点: 1.能认读数字1-10单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 2.能按指令语做相应的动作。

教学难点：数字的准确发音，尤其是three five nine 三个数字的发音要到位。

教具：自制单词卡片、教学卡片、书、铅笔、苹果、PPT

5.教学过程设计（方法、手段）

(中文为主 + 所教学科目标语言）

一、课前热身(Warm-up) 1.打招呼。

2.教师播放歌曲Happy birthday创设情景

（1）Enjoy a song 《Happy Birthday to you!》。出示[课件] （通过优美的歌曲，激发学生的学习热情，让学生爱上学英语。） （2）导题：T:Today is Li Qiqi’s birthday,Let’s sing a birthday song for him. 二、导入课题（Lead in ）

（3）板书课题

（4）出示一张生日图课件，（设置真实的教学情境，让学生在真实的语境中习得语言）。 三、新课呈现（Presentation）

A. Let’s learn. （1）There are six group in our class. This is Group One.出示单词卡片“ONE”,师教读O-N-E,板书。

指导发音：注意，我们最后把舌头抵上去，抵在上颚上。

师教读6遍。

（2）小组读，个别读。师纠错。

（3）以同样的方法学习“two\three\four\five\six”

重点指导发音：：“two”嘴巴小小的。

“three”把小舌头伸出来，再发“re”的音，快速连读。“four”边读可边做手势。“five”注意：读时最后一个音要咬住下裙。

（4）出示一张有7支蜡烛蛋糕的幻灯片，引入seven.用卡片教读。抽读。

（5）T:How old are you? S1:I’m eight.教读eight。再教读nine,ten.用单词卡片和课件教授数字1--10，学生跟读。利用不同的方式来学习这10个生词。

（5）做游戏巩固

1）利用课件学数字及其指令活动,对于难学的单词使用相应的游戏或课堂活动。

2）老师发指令，学生做动作：Group1，Stand up .Group3 Stand up。Group4 Show me your pencil. Group 6 Show me your book.）给予动作快的同学奖励。

设计目的：游戏激发学生的兴趣，在玩中学。 4）用扑克牌认读单词。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.游戏：所有学生站起来。老师说1，学生拍一次手掌，说3，拍三次。说6，拍6次。

换一个动作，老师说4，拍肩膀4次。

抽学生上去说一个数字：Touch your head. ‘seven’.Jump ,‘nine’。

2.老师藏7支铅笔在背后，学生猜。猜对的学生给予奖励。藏8本书在背后，学生猜，猜对的给予奖励。

3.看着黑板上贴的8张卡片，每张卡片背后是一个数字。老师先选出一张卡片，让学生认读单词。其余七张抽学生上去选，并读出来。给予奖励。

4.Let’s sing.Ten little candles.同学们表现的真棒。我有一个大大的礼物送给大家。快速在黑

板上画一个大蛋糕同时播放歌曲，而且预备十根小蜡烛（纸制作的）教师和学生一起来数蜡烛。

方法：（1）让学生随唱词中简单的one little ,two little,three little…部分

（2）教师教学生candle，再让学生欣赏、跟唱，直到学会。

五、课堂小结（Summary）

师：同学们，这节课你们收获了什么？学到了什么知识? 六、布置作业（Homework）

1.当小老师大把数字1～５的英文表达教给爸爸妈妈。

2.把英文歌唱给父母听。

3.说说生活中的数，下节课告诉老师和同学。

附：板书设计

Unit6 Happy birthday! one two three four five six seven eight nine ten

6.教学评价设计